小學(xué)語文三年級下冊教案《海底世界》網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)設(shè)計.doc
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小學(xué)語文三年級下冊教案《海底世界》網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)設(shè)計 1、通過在網(wǎng)絡(luò)上查找資料,了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。 2、能結(jié)合重點詞語依然、竊竊私語等理解句意。 3、有感情地朗讀課文。 4、通過網(wǎng)絡(luò)知識的擴(kuò)充,對有關(guān)海洋的詞語、知識及文學(xué)作品產(chǎn)生興趣,進(jìn)行思、說、寫的訓(xùn)練,并延伸到課外進(jìn)行實踐。 二、動作技能目標(biāo): 通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),讓學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。 三、情感目標(biāo): 1、激發(fā)學(xué)生探索大海這一人類秘密倉庫的熱情。 2、通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和自主學(xué)習(xí)的意識。 教學(xué)內(nèi)容及重、難點分析 本文生動有趣地介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。第一段提出問題,激起讀者的興趣。第二至六段,緊扣第一段提出的問題,具體而生動地描述了海底的景象。最后一段是全文的總結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生了解、感受海底的景色奇異、景色奇異是本課的重點,也是難點。教學(xué)時可利用虛擬網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主感悟,積累和運(yùn)用語言。 教學(xué)策略和教法設(shè)計 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,語文課程應(yīng)該是開放而有活力的。本課以建構(gòu)主義理論為依據(jù),構(gòu)建信息環(huán)境下主體參與教學(xué)模式。設(shè)計以學(xué)生原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ),利用虛擬網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動參與學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。提高對學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)媒體設(shè)計 近代教育家第斯多惠說:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。本課采用多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)環(huán)境,充分調(diào)動各類情感因素,促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài),從而積極、有效地投入學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程設(shè)計 第二課時 一、談話導(dǎo)入 1、把握興奮點,談話導(dǎo)入: 師:同學(xué)們,你們見過大海嗎?你能談?wù)勀銓Υ蠛5挠∠髥幔? 2、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入:[展示海底學(xué)習(xí)網(wǎng)] 師:是呀!浩瀚無邊的大海是個令人向往的世界。海底世界又是什么樣的呢?讓我們?nèi)ズ5资澜缈纯窗桑? 二、我閱讀 ,自主探究,學(xué)習(xí)課文 (一)、圍繞中心,自主閱讀。[出示我閱讀-課文欣賞] 1、找到中心句 師:請同學(xué)們快速閱讀課文,想一想,海底是個怎樣的世界?(引導(dǎo)學(xué)生:課文是怎么寫的?你能找到那句話嗎?海底真是一個景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界)你們真是一群會學(xué)習(xí)的好孩子,讓我們齊讀最后總結(jié)海底特點的句子。 2、再讀課文 師:你對課文的哪個部分最感興趣?和他興趣相同的同學(xué)一起來讀一讀這一段。 (二)品讀課文,利用網(wǎng)絡(luò)自主探究 1、學(xué)生自主質(zhì)疑 (1)師: 讀課文時,你有什么不明白的地方或想知道什么嗎? (2)學(xué)生質(zhì)疑。老師梳理學(xué)生疑問。 2、學(xué)生自主解疑 (1)利用網(wǎng)絡(luò),自主探究。 師:現(xiàn)在,請大家選擇一個你最感興趣的問題,先兩人一組讀一讀課文,再進(jìn)入海底世界學(xué)習(xí)網(wǎng)查找相關(guān)的資料,共同討論,看能不能在最最短的時間內(nèi)解決。點小燈泡,會告訴你打操作的方法,點小烏龜能返回主頁。(記住,要先讀書,只找你最感興趣的一個問題。) 學(xué)生打開學(xué)生端,進(jìn)入網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)。教師巡視,隨機(jī)指導(dǎo)。 (三)朗讀檢測,品讀詞句。 學(xué)生交流利用虛擬網(wǎng)絡(luò),自主探究的結(jié)果。 A:你在網(wǎng)絡(luò)的自學(xué)中發(fā)現(xiàn)了課文中寫了海底哪些奇異的景色?讀一讀你最喜歡的那一部分。說說你為什么喜歡 B:過渡:閃爍的光點,奇特的聲音,有趣的動物,看來海底真是個景色奇異的世界,同學(xué)們,你還有其它發(fā)現(xiàn)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出海底真是物產(chǎn)豐富。) C:相互交織 (四)激發(fā)興趣,自主朗讀 1、師:讓我們一起來欣賞這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧。(分組讀課文) 三、我探索,拓展延伸,自主練習(xí) 師:[回主頁]大家閱讀得很好,下面我們就來到海洋知識館來探究,(介紹專題)請你當(dāng)一回海洋小專家,選擇你最感興趣的一篇文章,認(rèn)真看,看你學(xué)到了什么,再向大家來介紹。 四、我實踐,發(fā)散思維,訓(xùn)練語言 1、師:聰明的孩子,通過我閱讀和我探索的學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)是個海洋知識豐富的小博士了,現(xiàn)在網(wǎng)上很多有趣的實踐活動在等著你們呢!這里有開心的海洋成語樂園、神氣的金話筒、和聰明的小作家,快快選擇你最喜歡的項目,開始實踐吧! 2、學(xué)生練習(xí). 3、學(xué)生展示 五、總結(jié)全課,激趣引申 今天,我們漫游了海底世界學(xué)習(xí)網(wǎng),通過認(rèn)真的閱讀,積極的探索、大膽的實踐,在廣闊的知識海洋里,我們學(xué)會了思考,感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。老師相信,這節(jié)課的學(xué)習(xí)不會到這里結(jié)束,課后在大作文網(wǎng)上,會看到咱們班同學(xué)更多的想法和作品。 4 / 4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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