《蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》第10課時(shí) 練習(xí)二教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》第10課時(shí) 練習(xí)二教案.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》第10課時(shí) 練習(xí)二精編教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第10課時(shí) 練習(xí)二 教學(xué)內(nèi)容： 課本第28-29頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的含義、數(shù)的前后順序，幾和第幾以及數(shù)的大小比較等的認(rèn)識(shí)，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)的實(shí)際問題。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力和初步的數(shù)感。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 在復(fù)雜情境中綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。 課前準(zhǔn)備： 數(shù)學(xué)卡片、課件。 教學(xué)過程： 一、知識(shí)梳理 請(qǐng)學(xué)生拿出學(xué)具袋中的0——10數(shù)學(xué)卡片，回憶一下這幾天來所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)小組為單位討論。 教師加以一定的引導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生從數(shù)的含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小，基數(shù)與序數(shù)等角度思考。 二、實(shí)踐拓展 1、練習(xí)二的第1題 師引導(dǎo)：只要我們仔細(xì)觀察，留心我們的生活，我們總能找到數(shù)的影子，看，我們教室里就有很多數(shù)呢？這兒有1面國旗，那兒有4扇窗戶……你還能用學(xué)過的數(shù)說一句話嗎？ 2、練習(xí)二的第2題 師引導(dǎo)：知悉觀察題目左側(cè)的圖形，你能得到什么信息呢？ 根據(jù)題目要求填空，自己獨(dú)立完成，然后和同學(xué)交流。 3、練習(xí)二的第3題 教師先請(qǐng)出10個(gè)小朋友站在講臺(tái)前，然后讓其中的幾個(gè)小朋友戴上帽子，問：一共有幾個(gè)小朋友？從左邊第幾個(gè)、第幾個(gè)、第幾個(gè)朋友戴帽子？從右起第幾個(gè)、第幾個(gè)、第幾個(gè)是女生？ 教師讀題學(xué)生獨(dú)立完成第3題。 4、第4題 師引導(dǎo)：校園里擺了許多漂亮的花，你能給大家介紹介紹嗎？ 學(xué)生可能介紹一共有幾盆，第幾盆開了幾朵花……如果沒有提及的，教師可通過提問作出補(bǔ)充。 教師讀題，學(xué)生獨(dú)立完成第4題，教師在學(xué)生完成的基礎(chǔ)上再交流。 5、數(shù)學(xué)游戲——我想你猜 游戲方法：甲先在心里想一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)，由乙猜，猜完后，甲告訴乙“你猜的數(shù)比我想的數(shù)大（?。?，乙調(diào)整答案，直至猜出。 練習(xí)二的第5題 看誰做得又對(duì)又快。 6、教師可出一些圖形的比較，來拓展學(xué)生對(duì)數(shù)的大小比較認(rèn)識(shí)。 （1）填“>“”<“ △△△（ ）△△△△△ ○○○○（ ）○○ ○○○○（ ）○○○ （2）括號(hào)里可畫幾個(gè)圓？試試看 （ ）>○○○○○○ （ ）<○○○○○○ （3） 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一第8題。 7、練習(xí)二思考題 學(xué)生自己動(dòng)手，想一想繩子連在一起打結(jié)的規(guī)律，然后解決問題。 三、課堂小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？ 教學(xué)反思： 向?qū)W生滲透數(shù)的含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小，基數(shù)與序數(shù)等等思想時(shí),教師只是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、比較等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識(shí)，通過操作、探索給學(xué)生創(chuàng)造條件,提供充分的時(shí)間,放手讓學(xué)生去觀察,去操作、嘗試。要讓學(xué)生積極開動(dòng)腦筋,做他們想做的,并在實(shí)踐中理解知識(shí)。繼續(xù)采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在小組中交流、學(xué)習(xí),使得人人都參與到教學(xué)的過程中來。 5 / 5