蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第十單元《20以?xún)?nèi)的進(jìn)位減法》第6課時(shí) 練習(xí)十二(2)教案.doc
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教學(xué)資料參考范本 蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第十單元《20以?xún)?nèi)的進(jìn)位減法》第6課時(shí) 練習(xí)十二(2)精編教案 撰寫(xiě)人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 第6課時(shí) 練習(xí)十二(2) 教學(xué)內(nèi)容: 課本第95頁(yè)第5—8題。 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)練習(xí),幫助學(xué)生較好地掌握這些計(jì)算,力求能正確地算出得數(shù),為繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的加幾和相應(yīng)的減法打好基礎(chǔ)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解答,相互交流。 3、培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重難點(diǎn): 解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力,學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程: 一、計(jì)算練習(xí) 1、口算第5題。 先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,教師了解每個(gè)學(xué)生的計(jì)算情況。 (1)指名學(xué)生回答。 (2)集中分析錯(cuò)題的錯(cuò)誤原因。 2、比較大小。 (1)學(xué)生獨(dú)立完成第6題。 (2)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的? 二、解決問(wèn)題 老師有一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題需要大家解決,有信心解答嘛? 1、第7題。 觀察圖:說(shuō)說(shuō)從圖上你知道了什么條件?要求什么問(wèn)題? 學(xué)生完整地說(shuō)說(shuō)意思。 學(xué)生列式計(jì)算,并交流自己的想法。 2、第8題。 你從題中知道了什么條件,要求什么問(wèn)題? 題目要求兩種果樹(shù)一共有多少棵,你知道是哪兩種果樹(shù)嗎?蘋(píng)果樹(shù)有多少棵?你是怎么看出來(lái)的? 學(xué)生列式計(jì)算,交流結(jié)果。 3、方框內(nèi)的題目。 三、拓展練習(xí) 1、在( )里填數(shù)。 ( )+7=14 ( )+8=15 ( )+8=11 5+( )=14 7+( )=13 9+( )=18 2、明明今年7歲,麗麗比明明大4歲。麗麗今年幾歲? 3、人們排隊(duì)上公共汽車(chē),小剛前面有8個(gè)人,后面有5個(gè)人。排隊(duì)的一共有多少人? 4、亮亮在看一本故事書(shū),上午看了8頁(yè),下午看了7頁(yè),亮亮今天一共看了多少頁(yè)?明天亮亮應(yīng)從多少頁(yè)看起? 5、三盤(pán)蘋(píng)果,第一盤(pán)有5個(gè),第二盤(pán)有8個(gè),第三盤(pán)有10個(gè)。媽媽要拿兩盤(pán)蘋(píng)果,最多可以拿多少個(gè)蘋(píng)果?最少可以拿多少個(gè)蘋(píng)果? 鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考后解答,然后交流思考過(guò)程。 四、課堂總結(jié) 今天這節(jié)課你學(xué)到了哪知識(shí)? 教學(xué)反思: 放手讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,完成計(jì)算后,讓學(xué)生交流自己的計(jì)算方法,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法:可以把7湊成十,也可以把9湊成十,或是用交換加數(shù)的方法去想。此時(shí)要啟發(fā)學(xué)生比較:“怎樣能很快想出得數(shù)?”“怎樣算簡(jiǎn)便?”“和我們之前學(xué)過(guò)的哪道加法題的得數(shù)相同?” 在綜合練習(xí)時(shí),除了鞏固8、7加幾的湊十方法,要考慮了學(xué)生接受能力的層次性,允許他們用自己喜歡的方法算出得數(shù)即可。但我也適時(shí)結(jié)合兒歌,舉例優(yōu)化算法:看大數(shù),分小數(shù),湊十?dāng)?shù),加零數(shù)。也可以運(yùn)用交換加數(shù),得數(shù)一樣的方法,培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算中應(yīng)用簡(jiǎn)單的推理和知識(shí)的遷移。 4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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