《蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》第16課時 練習(xí)四教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》第16課時 練習(xí)四教案.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》第16課時 練習(xí)四精編教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第16課時 練習(xí)四 教學(xué)內(nèi)容： 教材25頁練習(xí)四。 教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘，一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法，能較熟練地進(jìn)行計算。 2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計算正確率與計算速度。 3.在數(shù)學(xué)活動中獲得成功體驗，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生有耐心地做題。 教學(xué)重點： 鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。 教學(xué)難點： 提高計算正確率與計算速度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，提出要求 1.前幾節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 2.三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算方法分別是怎樣的？你能結(jié)合例子說說在計算時分別要注意什么？請以小組為單位相互交流一下。 3.分組自由匯報，教師適時點撥、引導(dǎo)。 4.揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來練習(xí)這部分知識（板書課題）。通過練習(xí)，希望同學(xué)們進(jìn)一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘，一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法，能比較熟練地進(jìn)行計算，提高計算正確率與計算速度。 二、分層練習(xí)，內(nèi)化提升 （一）基本練習(xí) 1.出示：3502的積是（ ）位數(shù)，積是（ ）百多，積的末尾有（ ）個0。 學(xué)生獨立思考: (1)怎么不計算就能知道積是幾位數(shù)？ (2)積是幾百多又是怎么知道的？ (3)你認(rèn)為積的末尾有幾個0？ 先小組說說自己的發(fā)現(xiàn)再組織學(xué)生集體交流。 （二）綜合練習(xí) 1．第25頁第2題。 小卡片出示口算題，進(jìn)行口算，并選擇其中幾題說出口算過程。 小結(jié)：口算乘數(shù)末尾有0的乘法，只要先用一位數(shù)乘0前面的數(shù)，乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。 2．第25頁第3題。 (1)學(xué)生獨立計算，指名板演。 (2)集體訂正。提問：每組中的上下兩題有什么不同？ (3)小結(jié)：用豎式計算時，乘數(shù)中間有0的，一位數(shù)要與它的個位對齊，要乘三位數(shù)中每一位。乘數(shù)末尾有0的，一位數(shù)要與它的末尾0前面的數(shù)對齊，先乘0前面的數(shù)，再看乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。 3．第25頁第4題。 (1)出示題目，讀題目要求。 (2)學(xué)生先估算，再在小組里說說你是怎樣估算的。 (3)學(xué)生填表，指名回答，再集體交流。 4．第25頁第5題。 (1)仔細(xì)觀察圖，你從圖中知道了什么？ (2)先求什么？再求什么？怎樣求一共有多少袋？獨立完成。 (3)同桌校對、交流。 三、拓展延伸。 完成25頁思考題。 1.要使積最大：同學(xué)們先來估算下，用幾百乘以幾積才能最大？ （5007或7005）學(xué)生小組合作，嘗試完成。 2.要使積最?。和瑢W(xué)們先來估算下，用幾百乘以幾積才能最小？ （2003或3002）學(xué)生小組合作，嘗試完成。 四、課堂總結(jié)。 通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新收獲？覺得自己的課堂表現(xiàn)如何？ 教學(xué)過程： 自主探索，讓學(xué)生嘗試用自己的計算方法探索。給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生自主探索，自己去發(fā)現(xiàn)，這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。讓學(xué)生獨立思考，勇于發(fā)表自己的觀點。我放開手腳讓學(xué)生大膽的嘗試、體驗，激勵每一個學(xué)生在動腦觀察中，獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并與同伴交流。進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生思考計算的方法，使學(xué)生在自主探索、合作交流中明白算理，掌握方法。鞏固練習(xí)設(shè)計的最優(yōu)化：練習(xí)是一種有目的、有步驟、有指導(dǎo)的教學(xué)活動。有目的性的練習(xí)就是要教師在設(shè)計安排練習(xí)題時，要悉心鉆研教材，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心安排。只有這樣才能真正實現(xiàn)練習(xí)的優(yōu)化。同時根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中所出現(xiàn)的問題，拿出來讓學(xué)生集體議一議，讓學(xué)生介紹自己的計算方法，避免出現(xiàn)類似的錯誤。 5 / 5