《《觀察與比較》說課稿6頁》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《觀察與比較》說課稿6頁（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《觀察與比較》說課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師： 大家下午好！下面我講對(duì)我所教學(xué)的二年級(jí)科學(xué)課《觀察與比較》進(jìn)行說課。 《觀察與比較》是教育科學(xué)出版社教科書小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容，下面我從教材分析、說學(xué)生，教法與學(xué)法和活動(dòng)過程等四個(gè)方面來進(jìn)行闡述。 一、說教材分析 《觀察物體》是教育科學(xué)出版社教科書小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容，在本單元,學(xué)生主要完成兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。一是通過用感覺器官進(jìn)行觀察,了解自己感覺器官的基本功能。在觀察中,發(fā)現(xiàn)感覺器官所接收的信息和已有的經(jīng)驗(yàn),能夠幫助學(xué)生對(duì)周圍的事物在識(shí)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較、分析和判斷。二是要發(fā)展自己的健康意識(shí)，通過回顧之

2、前的生長變化，學(xué)生將對(duì)自己身體健康生長的意識(shí)與對(duì)未來幾年身體生長變化的期盼相結(jié)合，形成初步的健康意識(shí)。 基于對(duì)教材的認(rèn)識(shí)以及對(duì)編寫者意圖的理解，根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，我制定以下教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念目標(biāo) 感覺器官觀察到的信息,可以通過比較、分析等活動(dòng), 我們認(rèn)識(shí)周圍的事物特征及其變化。 科學(xué)探究目標(biāo) ⒈能夠用比較的方法認(rèn)識(shí)事物的特征和變化。 ⒉能夠使用準(zhǔn)確的詞語進(jìn)行描述。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) ⒈能夠如實(shí)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。 ⒉愿意在合作中承擔(dān)自己的工作,并積極參與研究活動(dòng) 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 能夠創(chuàng)造性地嘗試用不同的方法和從不同的角度觀察認(rèn)識(shí)事物。 教學(xué)重點(diǎn)

3、 用感覺器官進(jìn)行觀察與比較。 教學(xué)難點(diǎn) 用多種感官和工具進(jìn)行觀察與比較。 二、說學(xué)生 二年級(jí)的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一定的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn)，如果老師引導(dǎo)恰當(dāng)，讓孩子們將這些零碎的經(jīng)驗(yàn)串聯(lián)起來，并得以提升，孩子們應(yīng)該很快能將簡單的感興趣的實(shí)物從不同角度進(jìn)行觀察和比較，并將觀察的圖像形成一個(gè)畫面，如果老師能引導(dǎo)孩子們將畫面用語言比較準(zhǔn)確的描述出來，就成功了。低年級(jí)學(xué)生最喜歡參與動(dòng)手、動(dòng)眼的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我就利用他們正處在興奮點(diǎn)，讓他們進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，時(shí)機(jī)應(yīng)該是恰到好處。 三、 說教法與學(xué)法 一位教育家說得好：“你怎樣去教，也許比你教什么更為重要?！币虼?我以“將課堂還

4、給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)生命的活力”為指導(dǎo)思想,在整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)上力求充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,采用研討式和體驗(yàn)式的教學(xué)方法,利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,展現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的自主探究過程. 四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì) 根據(jù)《科學(xué)教師教學(xué)用書》對(duì)《觀察與比較》的教學(xué)建議，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在分析教材，合理選擇教法與學(xué)法的基礎(chǔ)上，我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)過程設(shè)計(jì)如下，具體包括以下三個(gè)環(huán)節(jié)： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 （二）探究新知 （三）首尾呼應(yīng)，結(jié)束本科 下面我就這四個(gè)活動(dòng)過程做具體的闡述： （一） 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 我設(shè)計(jì)了登上科學(xué)大巴的導(dǎo)入環(huán)節(jié)： 科學(xué)大巴來了，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起登

5、上科學(xué)大巴，一起踏上科學(xué)之旅。 ⒈同學(xué)們，請(qǐng)看這幅圖中都有那些學(xué)習(xí)用品呢？同一類的學(xué)習(xí)用品他們都一樣嗎？說說他們有哪些不一樣呢？ ⒉同學(xué)們說的真好，同學(xué)們通過細(xì)致的觀察和比較說出了圖中同類物品的不同之處。今天這節(jié)科學(xué)課我們就來學(xué)習(xí)《觀察與比較》。 （二）探究新知 探索新知環(huán)節(jié)我重點(diǎn)安排了4個(gè)活動(dòng),主要通過比較的方式,讓學(xué)生找出被觀察事物之中的不同與相同之處。 第1個(gè)活動(dòng)是一個(gè)學(xué)生比較熟悉的“找不同”游戲。學(xué)生需要通過觀察兩幅圖畫,通過比較找出不同之處。這個(gè) 活動(dòng)凸顯了通過觀察進(jìn)行比較的方法。 第2個(gè)活動(dòng)是“聽聲音辨物品”,需要一名同學(xué)背對(duì)塑料桶,另一名同學(xué)手持物品分

6、別讓其掉落在塑料桶中,背對(duì)塑料桶的同學(xué)根據(jù)聽到的聲音來判斷落入桶中的物體名稱。在這個(gè)過程中學(xué)生可以在知道都有哪些物品的情況下,進(jìn)行聽辨。當(dāng)然也可以在不知道的情況下進(jìn)行,只是這樣游戲難度較大。此外,在聽辨過程中,學(xué)生要說清楚做出判斷的理由 第3個(gè)活動(dòng)是也是一個(gè)注重比較的觀察活動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)顏色深淺、氣味輕重來做比較,對(duì)3杯水中醬油含量 進(jìn)行排序。教科書強(qiáng)調(diào)使用的是飲用水和可食用的醬油,這是為實(shí)驗(yàn)安全考慮。如果實(shí)驗(yàn)條件能夠保障安全,也可以嘗試用味覺來判斷,但一般不建議這樣操作。 第4個(gè)活動(dòng)是挑出仿真水果。這是一個(gè)比較復(fù)雜的活動(dòng)。首先全體學(xué)生遠(yuǎn)距離觀察，通過眼睛看來判斷，然后逐步發(fā)展為近距離

7、看、手摸、鼻聞等觀察方法。在這個(gè)過程中，學(xué)生還是會(huì)僅僅根據(jù)眼睛就做出判斷，而這些判斷往往摻雜著想象。教師需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用“事實(shí)說話”，用觀察到的最有效的證據(jù)來判斷。 通過幾個(gè)活動(dòng)的研究,學(xué)牛不僅僅是通過眼睛看與多感官觀察比較,而是要分別嘗試各感官單獨(dú)使用與多感官綜合觀察相比較。而這個(gè)比較的過程在本節(jié)課中陸續(xù)展開。通過比較,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),綜合多感官的觀察活動(dòng)得到的信息比單一的感宮觀察要半富得多,在對(duì)事物的觀察判斷上,會(huì)使用更多的事實(shí)作為依據(jù)。 （三）首尾呼應(yīng)，結(jié)束本科 最后我以科學(xué)大巴到站結(jié)束本節(jié)科教學(xué)，設(shè)計(jì)了首尾呼應(yīng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)。 學(xué)習(xí)無止境，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力地鉆研教材、設(shè)計(jì)教法，力爭(zhēng)使每一節(jié)數(shù)學(xué)課都能達(dá)到理想的教學(xué)效果。