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蘇教版三年級數(shù)學《整百數(shù)乘一位數(shù)的口算》 經歷探索口算整百數(shù)乘一位數(shù)的算法的過程，會口算整百數(shù)乘一位數(shù)。 在具體情境中應用數(shù)學方法解決相應的實際問題，進一步發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。 在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學于日常生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。 教學過程： 一、情境引入 出示掛圖，談話：請同學們仔細觀察這幅圖，圖中的兩位小朋友正在干什么？你知道了什么？ 根據(jù)搜集到的信息，你能提出哪些問題？ 二、自主探究 談話：同學們提出了很多問題，現(xiàn)在我們先來一起解決其中的兩個問題。 1、解決小女孩要跑多少米的問題 ⑴問：求小女孩要跑多少米怎樣列式？ 學生口答，教師板書算式。 ⑵談話：請同學們先想一想怎樣計算4002，結果是多少？再在小組里交流。 ⑶班級交流。 談話：誰來給同學們說一說你是怎么計算的？ 學生說出算法，教師板書。 2、嘗試解決小男孩要跑多少米的問題 ⑴問：怎樣列式？ ⑵談話：請同學們自己算一算，結果是多少？ ⑶小組討論交流算法。 ⑷班級交流，總結算法。 3、小結，問：觀察上面兩題的乘數(shù)，有什么相同的地方？揭示課題。 三、組織練習 1、想想做做1 先讓學生一組一組地算，再比較每組中兩道題算法上的聯(lián)系，從而促進算法的有效遷移。 2、想想做做2 教師出示卡片指名回答，再移動卡片，學生搶答，看誰算得又對又快。 3、想想做做3 學生獨立完成后，說一說每組的三道題之間的聯(lián)系。 4、想想做做4 引導觀察圖意，搜集信息，明確問題。 學生獨立完成后，在小組內說一說是怎樣想的。 5、想想做做5 出示圖畫，引導搜集信息，明確要求問題。 問：沿著四周走一圈是什么意思？ 學生獨立解決問題。 班級交流評講。 6、想想做做6 引導學生仔細觀察題中插圖，搜集圖中的信息。 獨立思考，解答題目。 小組交流后指名匯報，說說自己的思考過程。 四、全課總結 問：這節(jié)課你有什么收獲？你又是怎樣學道這些新知識的？ 3 / 3