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蘇教版五年級數(shù)學《小數(shù)的意義》教學設計 （一）激存疑激思，投石激浪。 1、談話導入 20xx年北京要舉行奧運會了，老師五一期間趕在奧運會開幕之前去北京旅游，想不想隨老師一起去看看那里的風光？ 2、感知分類 課件出示數(shù)據(jù)： （1）故宮南北長961米，東西寬753米。 （2）天壇中心天心石四周有厚約0.9米的圍墻。 （3）長城城墻平均高7.8米，最高達14米，頂寬5.8米。 讓學生試讀這些數(shù)，并分類 3、揭示課題 小數(shù)到底是怎么產生的呢？它的意義是怎樣的？今天就來學習小數(shù)的意義。 （二）探自主探究，發(fā)現(xiàn)意義。 1、小數(shù)的產生。 剛才的0.9米是什么意思？大概有多長，用手比劃一下 生：1米不到 出示米尺，得出：在進行測量和計算時，往往不能正好得到整數(shù)的結果，這時就需要用小數(shù)來表示。 2、小數(shù)的意義。 （1）初步理解一位小數(shù)的意義。 0.9米是幾分米？怎么想的？ 生：把1米平均分成10份，它是其中的9份。 板書：9分米=米=0.9米 0.9這個一位小數(shù)你是怎么在米尺上找到的？ 生：先找到對應的分數(shù)，再想出小數(shù)。 再在米尺上找一找其它的一位小數(shù)（匯報并適當板書幾個） 你有什么發(fā)現(xiàn)？板書：一位小數(shù)十分之幾 師：看來小數(shù)與分數(shù)很有聯(lián)系。 （2）深入探究兩位、三位小數(shù)的意義。 小組活動：（4人小組一把米尺） 出示要求： A、把1米平均分成100份，每份占它的多少？用分數(shù)怎么表示？用小數(shù)怎么表示？ B、把1米平均分成1000份，每份占它的多少？用分數(shù)怎么表示？用小數(shù)怎么表示？ 匯報，適當板書幾個 （3）歸納小數(shù)的意義。 通過剛才的研究，你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 板書：兩位小數(shù)百分之幾 三位小數(shù)千分之幾 你還能想到什么？萬分之幾小數(shù)的個數(shù)是無限的。 它們的計數(shù)單位分別是？ 彈性方案：生能說出進率，不能說出則教師提問。 （三）練推波助瀾，余地生輝。 1、課本51頁做一做 匯報后說說空白部分怎么表示 2、生活中的小數(shù)（小數(shù)的讀寫法） 課件出示： A、長頸鹿是世界上最高的動物，高達5.98米 珠穆朗瑪峰高達8844.13米 讀出這些小數(shù)，歸納讀法 B、鴕鳥高達二點五米，最高體重可達一百五十五點零二千克。 寫出這些小數(shù)，歸納寫法 3、加大難度（滲透名數(shù)化聚） 礦泉水每瓶1元5角=（）元 非洲象體重11噸750千克=（）噸 鴕鳥蛋重1千克350克=（）千克 老師身高1米62厘米=（）米 4、暢想0.5 看到0.5你想到了什么？ （四）理回顧總結，意味深長。 今天學到什么知識？小數(shù)的知識還有很多奧秘等著我們進一步探索。 3 / 3