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西師大版三年級下冊《乘法解決問題》數(shù)學教案 教具、學具準備： 不同顏色的圓紙片，相同長度的小木棒若干根，多媒體課件（或掛圖）。 教學過程： 一、聯(lián)系與引入 根據(jù)下面的圖示列出算式，并說明意義。 △△△ △△△ □○□=□ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ □○□=□ ●● ●● ●● ●● □○□=□ 二、問題與探索 多媒體顯示：用相同小棒擺成的兩組正方形。 第一組第二組 提問：看看這幅圖，你能提出什么問題？ （學生可能提出： 第二組比第一組多幾個正方形？ 第一組比第二組少幾個正方形？ 第二組用的小棒比第一組多幾根？ 第一組用的小棒比第二組少幾根？） 提示：想一想，還能提出什么問題？ （待學生實在找不到問題時。） 師：你們看是不是還可以提出這樣的問題： （1）第二組正方形的個數(shù)里有幾個第一組的個數(shù)？ （2）第二組用小棒的根數(shù)里有幾個第一組用的根數(shù)？ 從正方形個數(shù)來說，第一組1個，第二組兩個1個；從用的根數(shù)來說，第一組用了1個4根，第二組用了3個4根。3個4根也可以說是4的3倍。 以前我們學習了兩個數(shù)比大小的問題，今天我們來學習兩個數(shù)之間的倍數(shù)問題。 （接著把第二組的正方形換掉，改為3個正方形。） 師：現(xiàn)在大家研究一下，第二組正方形用小棒的根數(shù)與第一組有什么關系？（把教學思路引導到有關倍的研究上來。） 三、學習求一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法。 師：請同學們動手擺學具，要求是先想出擺的根數(shù)，再有順序地一組組擺出來。 （1）●●● 是上一行的2倍 （2）●● 是上一行的4倍 （3）/ / / 是上一行的5倍 獨立擺完后，小組討論：要求一個數(shù)的幾倍是多少，怎樣計算？為什么？ 小結：教師充分了解情況后，根據(jù)學生理解的水平進行系統(tǒng)的整理和小結。 四、學習解決實際問題 1.多媒體出示第77頁學生打掃教室衛(wèi)生的情境圖，引導學生觀察和動腦思考后，在小組內(nèi)交流。交流的內(nèi)容是： （1）根據(jù)給出的信息可以提出什么問題？ （2）擦桌椅的是掃地的2倍是什么意思？ （3）怎樣進行計算？請講出道理。 2.在小組交流的基礎上，組織全班交流。 3 / 3