蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué):第二單元《確定位置》教學(xué)反思.doc
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蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué):第二單元《確定位置》教學(xué)反思 對(duì)于數(shù)對(duì)的讀法有些疑問,是不是讀列、行?還是就讀數(shù)字加逗號(hào)?不過為了不引起異議還是讓學(xué)生讀列、行了。 這里的教學(xué)主要是為了中學(xué)的教學(xué)服務(wù),特別是中學(xué)的函數(shù)、坐標(biāo)等方面的內(nèi)容都以此為基礎(chǔ),所以千萬(wàn)不能在這里讓學(xué)生產(chǎn)生歧義。 第二篇: 本單元對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說,比較容易掌握,能夠明確列行的概念,能夠用正確的格式來表示物體的位置,做題的正確率在90%以上。 個(gè)別學(xué)生摘書寫格式上出現(xiàn)錯(cuò)誤,有的沒寫小括號(hào),有的在列和行之間沒有用逗號(hào)隔開,目前還沒有發(fā)現(xiàn)列和行顛倒位置的現(xiàn)象。 在處理練習(xí)三的題目時(shí),第1~5題學(xué)生可以輕松解決,第6題靈活性較大,答案多樣,有的學(xué)生不僅按要求完成了鮮花和綠色植物的擺放,而且做到了美觀、合理,這就體現(xiàn)出了一個(gè)學(xué)生智力的多元化,對(duì)這一題的要求,我就沒有僅僅局限在對(duì)上,我還要求學(xué)生要設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí),在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,以及培養(yǎng)學(xué)生的自信心上,都大有好處。在這方面狄雨柔、周苗、孔祥夢(mèng)等幾名細(xì)心的女同學(xué)表現(xiàn)比較好,設(shè)計(jì)比較美觀,新穎。體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性,也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 但也有幾名學(xué)生敷衍了事,沒有體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的要求,這樣學(xué)生普遍是缺少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,缺乏主動(dòng)性,看來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),要主要從學(xué)生自身的自主意識(shí)入手,一旦他自己發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣,愿意去學(xué)了,相信他一定會(huì)表現(xiàn)的很出色。 1 / 1- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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