蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《表內(nèi)除法》第3課時 平均分(3)教案.doc
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教學(xué)資料參考范本 蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《表內(nèi)除法》第3課時 平均分(3)精編教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 第3課時 平均分(3) 教學(xué)內(nèi)容: 課本第46—47頁。 教學(xué)目標(biāo): 1、繼續(xù)經(jīng)歷平均分的活動過程,體會平均分的兩種操作方法,通過操作進一步感悟平均分的本質(zhì)特征。 2、通過與生活實際相聯(lián)系的開放題教學(xué),增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,提高解決實際問題的能力,并從解決問題的過程中獲得成功的體驗,樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 3、在動手操作,自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點: 學(xué)會較大數(shù)的平均分,體驗平均分的過程,獲得“試商”的初步體驗。 教學(xué)過程: 一、初步感知,鋪墊準(zhǔn)備。 出示例圖,把12枝鉛筆平均分,你想怎樣分? 小組交流討論,得出不同的分法。 二、動手操作,體會領(lǐng)悟。 1、創(chuàng)設(shè)情景 談話:今天是兔子媽媽的生日,為了祝賀媽媽的生日,小白兔到花園里采了許多美麗的花,數(shù)一數(shù)共有幾朵啊?(出示12朵花) 小白兔拿來了一些花瓶,(出示一些花瓶)它想把這12朵花插在花瓶里,該怎么插呢? 2、明確要求: (1)出示條件:把12朵花平均插在幾個花瓶里。 (2)提問:你想知道小白兔是怎樣插這些花的嗎?“平均插”是什么意思? 3、自主探索,請學(xué)生上教臺示范插花。 三、鞏固練習(xí) 1、“想想做做”第1題 學(xué)生獨立操作,完成后集體交流訂正。 2、“想想做做”第2題 出示例圖,學(xué)生獨立操作,完成后集體交流訂正。 3、“想想做做”第4題 教師在黑板上畫8個蘋果 A、提出要求:把它們平均分成4份,看看每份有幾個? 把它們每4個一份地分,看看能分成幾份? B、學(xué)生到黑板上動手分別操作分一分。 C、小結(jié):這兩種分法雖然不一樣,但它們都把每份分得同樣多,所以都是“平均分” 4、“想想做做”第6題 出示例圖,學(xué)生獨立操作,完成后集體交流訂正。 5、小結(jié): 把一些物體平均分有不同的方法,可以是“每幾個一份地分”,也可以是“平均分成幾份地分”,但無論用哪一種方法,最后分得的結(jié)果都是每一份相同的,都是平均分。 四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 教學(xué)反思: 分的數(shù)量比較多時,一次分得一樣多對學(xué)生來說是有困難的,需要通過幾次來分步完成。促使學(xué)生在平均分的過程中體會分法的不同。教學(xué)過程中,讓學(xué)生自己動手分一分,最后全班交流,體驗分法的多樣化和結(jié)果的一致性。 5 / 5- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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