《小學(xué)信息里說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)信息里說(shuō)課稿（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2019 年小學(xué)信息里說(shuō)課稿 撰寫說(shuō)課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在語(yǔ)言表述上，既要把問(wèn)題論述清楚，又切忌過(guò)長(zhǎng)，避免陳詞濫調(diào)，泛泛而談，力求言簡(jiǎn)意賅，文詞準(zhǔn)確， 語(yǔ)言針對(duì)性強(qiáng)。下面就是整理的小學(xué)信息里說(shuō)課稿，一起來(lái)看一下吧。 一、教材的分析與處理 本節(jié)課《認(rèn)識(shí) Word》一節(jié)內(nèi)容，是四年級(jí)的內(nèi)容，在本冊(cè)教材中是一個(gè)很重要的知識(shí)環(huán)節(jié)， 它起到承上啟下的知識(shí)鏈接作用， 基礎(chǔ)性很強(qiáng)對(duì)學(xué)生今后的電腦技能學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的意義。 學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí) Word》不僅可以鞏固前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的“塊操作”及“美術(shù)創(chuàng)意”，同時(shí)為學(xué) 習(xí)其他“修改文檔” 、“板報(bào)

2、設(shè)計(jì)” 打下基礎(chǔ)，根據(jù)新課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生必須熟練掌握、了解 Word窗口功能，學(xué)會(huì)常用工具欄的名稱、按鈕的使用及文字輸入。 從而更有效、更直觀化、更形象化地提高 “新建文檔”、 “保存文檔”的重難點(diǎn)教學(xué)效率，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)、鞏固和提高。 二、學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)有一個(gè)共同性是好奇，但是要他真 正的按教材去學(xué)習(xí)一般的興趣都不高， 學(xué)習(xí)比較被動(dòng)， 自主學(xué)習(xí)能力 比較差，很多學(xué)生對(duì)電腦的好奇只停留在玩游戲上。 加上學(xué)生的來(lái)源 不同，本地生之間的差異性，本地生與外來(lái)生之間的差異性，體現(xiàn)在 電腦技能基礎(chǔ)、知識(shí)接受能力

3、的個(gè)性差異。于是，我設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù) 要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要顧及到學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異， 同時(shí)也要注意到他的可行性、操作性和實(shí)用性。因此，我的教學(xué)設(shè)計(jì) 又要考慮到的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的整體基礎(chǔ)， 在教學(xué)過(guò)程中， 一方面安 排的任務(wù)要符合學(xué)生生活實(shí)際， 還要注意任務(wù)的層次性， 由學(xué)生自主 選擇。另一方面設(shè)置較高層次、一般層次、較低層次教學(xué)，從而保證 每位學(xué)生都有一定的收獲。 三、教學(xué)目標(biāo) 鑒于對(duì)教材的解讀和對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析，我確定了如下的教學(xué) 目標(biāo)： 1 ．認(rèn)識(shí) word 窗口

4、的組成，了解 word 的啟動(dòng)方法及 word 文檔的保存方法。 2 ．掌握 word 中菜單欄、工具欄的使用方法。 3 ．形成利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的意識(shí)并提高相應(yīng)的能力。 4 ．讓學(xué)生積極嘗試用計(jì)算機(jī)來(lái)表達(dá)思想。 5 ．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移的能力， 培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能 力。 四．教學(xué)重難點(diǎn) 1 ．重點(diǎn)：掌握啟動(dòng)和退出 word 的方法。 2 ．難點(diǎn)：認(rèn)識(shí) word 窗口的組成及其主要功能。 五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì) 為了能夠讓學(xué)生有效的掌握本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我預(yù)設(shè)了如下的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5、 1 ．創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。 2 ．設(shè)置任務(wù)，自主探究。 3 ．參與游戲，突破難點(diǎn)。 4 ．歸納總結(jié)，成果展評(píng)。具體闡述如下： 一．創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。 師：展示用 Word編寫出的各種詩(shī)歌、日記、短文等作品。圖文 并茂的文學(xué)作品更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為認(rèn)識(shí) Word的教學(xué)埔平 道路。 首先讓學(xué)生觀察、欣賞教師所展示的各種文學(xué)素材。 師：這些漂亮的作品都是用文字處理軟件 word 制作的。 Word 功能強(qiáng)大，我們可以做 word 來(lái)寫作文、記日記，還可以在文章中插入漂亮的圖

6、片， 做好以后，還可以用彩色打印機(jī)打印出自己的得意之作，讓我們開(kāi)始學(xué)習(xí) word 吧。 [ 從學(xué)生身邊的活動(dòng)出發(fā)， 讓學(xué)生對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生興趣， 由此感知知識(shí)對(duì)生活的重要性， 從而激發(fā)出更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望， 不斷探索科學(xué)知識(shí)的真諦。 ] 二．設(shè)置任務(wù)，自主探究 活動(dòng) 1：word 的啟動(dòng)。 教師示范。 單擊“開(kāi)始”按鈕，依次指向“程序” 、“microsoftoffice ”、 “microsoftofficeword2003 ”，單擊“ microsoftofficeword2003 ” 命令，打開(kāi) word200

7、3 窗口。 [ 板書： word2003 的啟動(dòng)。執(zhí)行“開(kāi)始——程序—— microsoftoffice —— microsoftofficeword2003 ”命令。 ] 學(xué)生操作。 教師提問(wèn)：是不是還有其他的啟動(dòng)方法？ 學(xué)生上機(jī)嘗試，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生向全班學(xué)生做示范。 討論：你認(rèn)為哪種方法比較好？請(qǐng)選擇一種你認(rèn)為最好的方法 啟動(dòng) word。 [ 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生順利地啟動(dòng)“ Word”窗口的方法，并對(duì)其窗口 進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)。 ] 三．參與游戲，突破難點(diǎn)。 活動(dòng) 2：word

8、 窗口的組成。 1 ．Word窗口和寫字板窗口很相似，先打開(kāi)寫字板窗口讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各部分的名稱。 2 ．打開(kāi) word 窗口，教師介紹常用工具欄、格式工具欄、任務(wù)窗格、狀態(tài)欄等。 3 ．小游戲： 游戲 1：在菜單欄中找命令。 游戲目的：熟悉菜單欄中的命令，每小組至少說(shuō)出 5 個(gè)。指出 相應(yīng)命令所在的菜單，最好能說(shuō)出命令的功能。 游戲 2：在工具欄中找命令。游戲規(guī)則同上。 教師：工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到，你們相信 嗎？ 與教師比一比：學(xué)生考教師，由學(xué)生說(shuō)出工具欄中的命

9、令，教 師在菜單欄中找出相應(yīng)的命令。 4 ．小練習(xí)：輸入“實(shí)踐園”中的文字。 [ 通過(guò)游戲的方法使學(xué)生始終保持興趣高昂的狀態(tài)， 從而提高了 課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 ] 活動(dòng) 3：保存 word 文檔。 1 ．單擊“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“另存為”對(duì)話 框。 2 ．在對(duì)話框的“保存位置”框中選擇 D盤中自己的文件夾。 3 ．在對(duì)話框的“文件名”框中輸入文件名。 4 ．單擊“保存”按鈕。 學(xué)生完成“實(shí)踐園”。 [ 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從比較中掌握正確的文檔保存方

10、法， 完成 保存文檔的操作，完成了理論到實(shí)際的應(yīng)用，實(shí)踐了知識(shí)的遷移。 ] 活動(dòng) 4：退出 word。 學(xué)生自主嘗試退出 word 的方法。 [ 培養(yǎng)學(xué)生： （ 1）動(dòng)手能力（敢于大膽操作，掌握正確的 Word操作方法） （ 2）動(dòng)腦能力（敢于思維、想象，有探索精神，有求知欲） （ 3）動(dòng)口能力（敢于師生對(duì)話、同學(xué)交流，觀點(diǎn)互動(dòng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同分享）。 ] 四．歸納總結(jié)，成果展評(píng)。 現(xiàn)在每組推選一名本組中畫的最好最有創(chuàng)意的作品進(jìn)行全班展示，大家分別給每個(gè)作品進(jìn)行打分，評(píng)選出小小打字員。

11、 （學(xué)生進(jìn)行自主點(diǎn)評(píng)，打分，說(shuō)說(shuō)好在什么地方，有哪些方面做的還不夠。） [ 通過(guò)全班交流， 更進(jìn)一步拓展了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力， 通過(guò)各獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)比，達(dá)到了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)， 并提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ] 最后教師歸納總結(jié)。 六．教學(xué)理念。 縱觀本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)的預(yù)設(shè)，我始終立足于提升學(xué)生的信息素 養(yǎng)為宗旨，以學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué) 生的全員參與和全程參與。 通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在信息的獲取、 加工、管理、表達(dá)與交流的過(guò)程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化， 增強(qiáng)信息意識(shí)，內(nèi)化信息倫理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。