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教學資料參考范本 青島版小學科學五年級上冊《10 聲音的產生》教案 (1) 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 課文 名稱 聲音的產生 課時 一課時 使用意見 教學 目標 1.科學探究目標：能運用已有的知識和經驗對聲音的產生作假設性解釋，提出自己的猜想；能提出進行探究活動的大致思路，設計實驗方案驗證猜想；能用簡單的實驗器材做研究聲音秘密的實驗；能綜合運用所學知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品。 2.情感態(tài)度與價值觀目標：在探究過程中，有樂于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的欲望，體驗合作與交流的快樂；體會到科學探究中要尊重事實；養(yǎng)成在實驗過程中既動手又動腦的好習慣。 3.科學知識目標：認識自然界中各種各樣的聲音，知道聲音有大小、高低的不同；知道聲音是物體振動產生的。 教學重點難點 “聲音是由物體振動產生的” 教學 準備 1.學生準備：搜集各種能發(fā)聲的物體。 2.教師準備：課件、小鼓、水槽、燒杯、鋼鋸條等。 活 動 過 程 設 計 一、創(chuàng)設情境，提出問題 1.談話：老師這兒搜集了好多種聲音，猜一猜這些聲音都是什么物體發(fā)出的，有興趣嗎？ 2.播放聲音，學生聽聲音猜物體。 3.談話：我們生活在一個充滿聲音的世界里，每天，各種各樣的聲音伴隨著我們，關于聲音，你能提出哪些感興趣的問題？ 學生提出關于聲音的諸多問題，選擇“聲音是怎樣產生的”這個問題進行研究。（板書課題：13.聲音的產生） 二、觀察現(xiàn)象，猜想原因 1.根據(jù)你的知識經驗，你認為聲音是怎樣產生的？（學生動腦思考后發(fā)言） 2.各小組用自己搜集的材料，想辦法讓他們發(fā)出聲音，看哪個小組的辦法多？ 3.各小組介紹自己所用的辦法。 4.猜想聲音是怎樣形成的？ 5.學生交流各小組的猜想。 三、設計實驗，驗證猜想 1.預設實驗方案：你能設計一個實驗來驗證我們的猜想嗎？ 2.學生分小組討論、設計實驗方案。 3.學生交流小組的實驗方案。 4.學生進行實驗，教師巡視指導。 5.展示交流實驗結果。 6.歸納總結：以上實驗現(xiàn)象可以證明聲音是由物體振動產生的，固體、液體、氣體振動都可以發(fā)出聲音。 （四）應用所學，升華認知，感受快樂 1.教師分別擊打小鼓。小鼓聲發(fā)出的聲音很長，怎樣去做才能使它們的聲音立即停止呢？（用手摸鑼面或用其他物體的接觸鑼面。） 2.手摸喉嚨發(fā)聲，感受發(fā)聲時的現(xiàn)象。 3.欣賞歌曲（假如幸福拍拍手）：讓我們隨著優(yōu)美的歌聲，用心體會振動發(fā)聲帶給我們的快樂。 （五）拓展應用 1.老師送給你一件小禮物：鋼鋸條，試一試能讓它發(fā)出動聽的聲音嗎？ 2.課后調查：生活中人們?yōu)榱丝刂坡曇舻拇笮?，采用了哪些方法？寫出調查報告。 課后 反思 4 / 4