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教學(xué)資料參考范本 精編西師版四年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《加減法的關(guān)系和加法運算律》第4課時 整理與復(fù)習(xí)教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第4課時 整理與復(fù)習(xí) 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第37~38頁的內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解加減法之間的關(guān)系，掌握加法運算律及簡便運算的方法。 2.通過整理與復(fù)習(xí)，體會加與減的互逆關(guān)系，認(rèn)識加法運算律的應(yīng)用價值。 3.經(jīng)歷探索加減法關(guān)系和運算的過程，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力。 4.感悟數(shù)學(xué)的規(guī)律性，提升觀察、抽象、總結(jié)的能力，增強(qiáng)合作意識。 【重點難點】 重、難點：對加法運算律的理解和運用。 教學(xué)過程 一、回顧整理 1.出示教材第37頁主題圖。 教師：學(xué)了這一單元，你們有哪些收獲？ 2.直接揭示課題。（板書課題：整理與復(fù)習(xí)） 學(xué)生1：加減法的關(guān)系。 學(xué)生2：加法結(jié)合律、加法交換律。 學(xué)生3：減法的性質(zhì)。 學(xué)生4：我會用加法結(jié)合律、加法交換律、減法的性質(zhì)進(jìn)行簡便計算。 教師：能分別用字母表示嗎？ 學(xué)生1：a+b=b+a 學(xué)生2：（a+b）+c=a+（b+c） 學(xué)生3：a-b-c=a-（b+c） 教師：那能不能把本單元所學(xué)的內(nèi)容整理一下，讓大家更加清晰、明了？ 教師：請以小組為單位，用你喜歡的方法把知識整理出來。 學(xué)生小組合作完成。抽生代表小組講解自己小組整理的結(jié)果。 二、鞏固練習(xí) 1.教材第37頁第1題。填一填，再說一說加法和減法之間的關(guān)系。 生獨立完成并請生說出思考過程。 學(xué)生1：第一個式子中括號里是一個加數(shù)，根據(jù)一個加數(shù)=和-另一個加數(shù)，所以用100-96=4，括號里面填4。 學(xué)生2：第二個式子中括號里是減數(shù)，根據(jù)減數(shù)=被減數(shù)-差，所以用890-780=110，所以括號里面填110。 2.教材第37頁第2題。用簡便方法計算，并說一說計算的過程。 學(xué)生獨立完成，并抽生展示計算結(jié)果，講解計算過程。 學(xué)生1：第一題，267+109+33，先觀察因為267+33能湊整，所以可以運用加法交換律，先加267+33再加109。 學(xué)生2：第二題，287-68-32，因為287連續(xù)減去68、32，而68和32合起來是100，所以可以運用減法的性質(zhì)，一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，可以用這個數(shù)減去這兩個數(shù)的和，287-（68+32），這樣計算簡便。 學(xué)生3：第三題，395+99，因為99接近100，可以先加100，因為多加1就減1，即395+100-1。 3.教材第37頁練習(xí)九1~3題。 學(xué)生獨立完成后，抽生評講。 三、作業(yè)設(shè)計 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設(shè)計”。（word版，可修改） 2.課后作業(yè) 板書筆記 教學(xué)反思 學(xué)習(xí)完本單元，學(xué)生對全單元所學(xué)知識有了一個系統(tǒng)的了解。在這節(jié)課進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，有利于學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行梳理。通過復(fù)習(xí)，加深了學(xué)生對加減法的關(guān)系和加法運算律的理解和靈活運用，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生計算的靈活性，加強(qiáng)了自覺運用定律、性質(zhì)的意識。通過練習(xí)了解到學(xué)生已經(jīng)基本掌握本單元的知識，有個別學(xué)生在運用加法結(jié)合律簡便運算時忘記加小括號改變運算順序，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這一方面的練習(xí)。在“全班互動”這一環(huán)節(jié)中，目的是讓全班同學(xué)參與活動，但在實際活動中那些反應(yīng)快的學(xué)生還是獨占風(fēng)頭，這需要教師的引導(dǎo)，在這一環(huán)節(jié)上還需要改進(jìn)。在解決問題的時候，盡可能以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)合作交流，使學(xué)生體驗到探究的真正樂趣，喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。 3 / 3