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蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊教案《常見的數(shù)量關(guān)系》 1.幫助學(xué)生初步認識單價、數(shù)量、總價和速度、時間、路程的含義，在具體生活情境中理解和掌握這兩組數(shù)量關(guān)系。 2.幫助學(xué)生認識這些常見的數(shù)量關(guān)系中各種不同數(shù)量的求法，會應(yīng)用這些常見的數(shù)量關(guān)系解決一些實際問題。 3.初步培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)術(shù)語的能力和綜合、抽象、概括的能力，滲透事物之間相互聯(lián)系的觀點。 教學(xué)過程 一、在具體情境中理解并概括單價、數(shù)量和總價的關(guān)系 1.聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)人。 談話:同學(xué)們，我們在這次市小學(xué)英語歌詠比賽中獲得了一等獎的好成績，校長準(zhǔn)備買一些獎品獎給參加比賽的同學(xué)，大家手中的紙上有一些物品的價格信息，請你來做校長助理，給校長建議一下，買什么?買多少?要花多少錢? 2.學(xué)生根據(jù)信息，自主選擇物品，然后集體匯報，教師板演。 (1)你選擇的是什么? (2)每個多少元?一共買幾個?總共多少錢? (3)你是怎樣計算的? 3.引導(dǎo)概括。 (1)指價格一列:這一排數(shù)都是表示的什么?(一樣?xùn)|西的錢、價格、單價)像這樣單個物品的價錢我們可以給它起個什么名字呢? (2)指數(shù)量一列:這一排數(shù)都是表示的什么?(數(shù)量) (3)指總價一列:這一排數(shù)又都是表示的什么呢?(總價) (4)說一說剛才每件物品的單價、數(shù)量和總價各是多少。 (5)現(xiàn)在你能發(fā)現(xiàn)單價、數(shù)量和總價之間有什么關(guān)系嗎?同桌討論。 4.初步運用:你能根據(jù)自己平時買東西的經(jīng)歷說一說買的物品的單價、數(shù)量和總價嗎?學(xué)生自由發(fā)言。 5.同學(xué)們很聰明，都是很好的校長助理。 (1)如果校長給你12元，讓你去買圓珠筆，可以買多少枝?你是怎樣算的? (2)出示發(fā)票。 江蘇省xx市商業(yè)企業(yè)零售通用發(fā)票 N00127147 開票日期:20xx年1月1日 付款單位xx小學(xué) 商品名稱故事書金額。計人民幣:，萬，千，百壹拾伍元零角零分 這張發(fā)票上還缺少什么?你會填嗎?你是怎樣算的? (3)通過剛才的計算，你們發(fā)現(xiàn)除了單價數(shù)量＝二總價以外，它們之間還有什么關(guān)系嗎? 6.做練一練第2題，簡單評講。 二、自學(xué)速度、時間和路程之間的關(guān)系 1.談話:同學(xué)們很聰明，能夠自己發(fā)現(xiàn)單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，我們再來看下面的問題: (1)學(xué)校參加歌詠比賽的同學(xué)坐客運汽車去比賽，汽車每小時行45千米，2小時到達，行了多少千米? (2)參賽的同學(xué)從車站步行到比賽地點，每分鐘步行70米，6分鐘到達，步行了多少米? 學(xué)生自主練習(xí)后討論:這兩道題中的數(shù)量還能不能叫單價、數(shù)量和總價呢?那又叫什么呢?它們之間又有什么關(guān)系呢? 2.學(xué)生自學(xué)課本后討論。 (1)你知道這兩道題目中有哪些數(shù)量了嗎? (2)每道題中的速度、時間和路程分別是多少呢? (3)路程、速度和時間有什么關(guān)系呢? 3.概括數(shù)量關(guān)系。除了速度時間-路程外，它們之間還有什么關(guān)系嗎? 4.練習(xí):做練一練第4題。獨立完成后討論:這三道題有什么不同?分別告訴我們什么?要求的是什么?根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系? 三、基本練習(xí) 投影出示練習(xí)十二第I題。要求學(xué)生說出每道題已知什么?要求什么?用什么數(shù)量關(guān)系?并獨立解答。 四、拓展練習(xí) 1.從下列條件中任選兩個合適的條件編題并計算(口答)。 要求:(1)可以同桌討論，自己編題，看誰編得多? (2)說出根據(jù)選擇的這兩個條件可以算出什么?根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系?2.雪碧每瓶6元，2瓶裝一盒，買一盒只要11元;蛋糕每塊5元，2塊裝一盒只賣9元;小西瓜每個4元，一籃裝3個賣10元。如果你用30元錢去買這些東西，而且要正好用完，你準(zhǔn)備怎樣買?哪種買法最劃算? 3 / 3