《西師版一年級數(shù)學上冊第二單元《10以內數(shù)的認識和加減法》第11課時 整理與復習教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《西師版一年級數(shù)學上冊第二單元《10以內數(shù)的認識和加減法》第11課時 整理與復習教案.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學資料參考范本 精編西師版一年級數(shù)學上冊第二單元《10以內數(shù)的認識和加減法》第11課時 整理與復習教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第11課時 整理與復習 【教學內容】 教材第46~49頁內容。 【教學目標】 1.梳理單元知識點，溝通知識內在聯(lián)系，形成整體知識結構。查漏補缺，深入理解知識，進一步提高技能。 2.復習10以內數(shù)的認識，鞏固數(shù)、認、讀、寫，數(shù)序及數(shù)的大小，“幾”和“第幾”的區(qū)別。 3.整理10以內數(shù)的加法、減法表，發(fā)現(xiàn)表格規(guī)律，提高計算能力。 4.經(jīng)歷回憶整理的過程，體驗整理的方法，感受整理的好處，學會有序地思考。 5.互助互學，勇于面對自己的缺點和不足，挑戰(zhàn)自我，樂于幫助別人。 【重點難點】 重點：經(jīng)歷回憶整理的過程，體驗整理方法，梳理單元知識點，溝通知識內在聯(lián)系，形成知識結構。 難點：整理10以內數(shù)的加法、減法表，發(fā)現(xiàn)表格規(guī)律，學會有序地思考。 教學過程 一、復習舊知 這學期學過哪些知識，請大家回憶一下。 學生回憶并回答。 教師根據(jù)學生回答板書。 二、梳理舊知，創(chuàng)建知識結構圖 1.提問思考：剛才我們回憶了許多知識點，該怎么整理呢？按什么整理？ 學生思考。 2.師生共同整理，形成知識結構圖。 （一）整理加法表。 1.我們學過這么多加法，你能不能按一定的順序整理一下？怎樣整理？ 學生自由回答。 2.教材第46頁第3題加法表，填一填，完成書上的整理表。 學生自主完成加法表。 3.小組討論加法表。 （1）橫排的算式是怎樣排列的？有什么特點？ （2）豎排的算式是怎樣排列的？有什么特點？ 教師指導小組討論。 學生在小組內討論。 4.集體交流。 （1）橫排算式：每排的得數(shù)都一樣，對子算式成對稱排列。第一個加數(shù)從小變大，第二個加數(shù)從大變小。 （2）豎排算式：按幾加1，幾加2……進行排列。第一個加數(shù)從小變大，第二個加數(shù)不變，得數(shù)也從小變大。 5.學生自由讀一讀，感受順序。 學生自由讀。 6.教師隨便指一道算式。 學生很快說出得數(shù)。 （二）整理減法表 1.減法算式又怎么整理呢？填一填，完成書上的整理表。 學生自主完成減法表。 2.小組討論減法表。 （1）橫排的算式是怎樣排列的？有什么特點？ （2）豎排的算式是怎樣排列的？有什么特點？ 學生組內討論。 3.集體交流： （1）橫排算式：按幾減1，幾減2……進行排列。對算式對稱排列。第一個數(shù)不變，第二個數(shù)從小變大，得數(shù)從大變小。 （2）豎排算式：按幾減1，幾減2……進行排列。第一個數(shù)從小變大，第二個數(shù)不變，得數(shù)也從小變大。 4.學生自由讀一讀，感受順序。 5.教師隨便指一道算式。 學生很快說出得數(shù)。 （三）計算練習 教材第49頁第9題，比比誰算得又快又好。 學生自主完成在書上。 三、課堂小結 復習10以內數(shù)的認識。 1.獨立完成教材第46頁第1~2題。 學生自主完成。 2.小組交流：將你覺得有困難的題目與同桌討論交流，互助互學。教師巡視指導，輔助差生。 學生討論交流。 3.集體訂正：你覺得哪些還有困難的題目提出來，集體訂正。 學生提出難題。 4.討論：做這些題的時候應注意什么？ 學生自由發(fā)言。 5.師：你覺得還有哪些知識點容易出錯，給大家出題練習。 學生出練習題。 四、作業(yè)設計 板書筆記 整理與復習 1.整理加法表 2.整理減法表 教學反思 為了使學生在頭腦中對已學過的內容形成自己的知識結構，我在教學中精心設計了多種形式的練習，以提高復習課的教學效率，把枯燥的教學內容融入游戲之中，操作與練習的有機結合使學生感受到復習課并不枯燥，讓學生在生動具體的情境中理解和進一步認識數(shù)學知識。取得了較好的教學效果。 6 / 6