《西師版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《20以內(nèi)的退位減法》第7課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《西師版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《20以內(nèi)的退位減法》第7課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)教案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 精編西師版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《20以內(nèi)的退位減法》第7課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第7課時(shí) 整理與復(fù)習(xí) 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第98~99頁(yè)內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律，能熟練口算20以內(nèi)的退位減法。 2.通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，提高分析、比較、概括和解決問(wèn)題的能力。 3.進(jìn)一步感知整理與復(fù)習(xí)的重要性，體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律，能熟練口算20以內(nèi)的退位減法。 難點(diǎn)：進(jìn)一步感知整理與復(fù)習(xí)的重要性，體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。 教學(xué)過(guò)程 一、基本訓(xùn)練，導(dǎo)入新課 教師課件出示一組練習(xí)題。 12-9= 14-6= 15-7= 16-9= 13-7= 全班齊練，集體訂正。 師：說(shuō)一說(shuō)13-7等于幾，你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？ 先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，比一比，看誰(shuí)的方法多，方法好。 二、自主合作，整理減法表 師：在第五單元我們已經(jīng)學(xué)會(huì)有規(guī)律地排列20以內(nèi)的進(jìn)位加法了，小朋友們有信心自己把20以內(nèi)的退位減法有規(guī)律地整理出來(lái)嗎？ 師：先想一想你準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行整理。 學(xué)生獨(dú)立思考。 師：能把你的想法和小伙伴交流一下嗎？ 學(xué)生交流方法。 師：哪位小朋友愿意在班上談?wù)勛约旱姆椒?？? 學(xué)生思考發(fā)言：我想把被減數(shù)相同的算式排成一排，如11減幾一排，12減幾一排，13減幾一排；我把減數(shù)相同的算式放在一起進(jìn)行排列…… 師：請(qǐng)按你的想法進(jìn)行整理，看誰(shuí)整理得又快又好。 學(xué)生動(dòng)手整理。 師：誰(shuí)愿意把你整理的結(jié)果展示展示？ 學(xué)生拿著整理好的算式表到視頻展示臺(tái)上展示，并說(shuō)一說(shuō)自己整理的方法。 其余同學(xué)做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。 教師出示整理與復(fù)習(xí)第1題。 1.退位減法表。 出示20以內(nèi)退位減法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。 （1）豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考每行是怎樣排列的。啟發(fā)學(xué)生回答。 （2）橫著看，默讀每排的算式及結(jié)果，想一想各排是怎樣排列的。引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生回答。 師：從減法表中，你還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？啟發(fā)學(xué)生回答。 2.練習(xí)。 （1）讓學(xué)生把差是6、8、9的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。 如：16-8=（ ）-（ ）。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準(zhǔn)確無(wú)誤地寫出所有等于8的算式。 （2）教師讀算式，學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。 （3）針對(duì)學(xué)生容易弄錯(cuò)的題進(jìn)行練習(xí)。完成練習(xí)二十一第1題。 3.師：你能根據(jù)3個(gè)數(shù)寫出四個(gè)算式嗎？試一試。完成練習(xí)二十一的第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體訂正。 三、用數(shù)學(xué) 課件出示第99頁(yè)第3、6的圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。 師：你從圖中看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生思考回答。 師：如何列式？為什么用這種方法進(jìn)行計(jì)算？等于幾？你是怎樣想的？ 同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，最后集體評(píng)價(jià)。 四、課堂小結(jié) 師：今天你復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你是怎樣整理學(xué)過(guò)的知識(shí)的？請(qǐng)講給其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 板書筆記 整理與復(fù)習(xí) 9+4=13 4+9=13 13-9=4 13-4=9 教學(xué)反思 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。本節(jié)課中學(xué)生獨(dú)立思考和交流合作的意識(shí)方面表現(xiàn)的比較薄弱，“聽(tīng)”和“說(shuō)”的能力還比較欠缺。如有的學(xué)生整節(jié)課都在擺弄算式卡片，并且不愿意將自己拿到的卡片和伙伴放在一起進(jìn)行整理；有的學(xué)生對(duì)優(yōu)等生（如小組長(zhǎng)）過(guò)分依賴，在活動(dòng)過(guò)程中始終充當(dāng)“看客”的角色等等。由此可見(jiàn)，教師在今后的教學(xué)中應(yīng)予以重視。 5 / 5