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1、《小小音樂會》教學(xué)心得 在沒有上這節(jié)課的時候，同年級的老師就說，這首歌學(xué)生實在太難掌握了，歌詞多，節(jié)奏復(fù)雜，一節(jié)課下來幾乎沒有孩子掌握。于是我又將教案仔細(xì)的推敲了一下，然后先上的是一1班： 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入 根據(jù)歌曲制作一個場景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。 二、學(xué)唱歌曲 1、播放范唱，引導(dǎo)小朋友們拍拍手。 2、指導(dǎo)按節(jié)奏讀歌詞。 3、用聽唱法來進(jìn)行教學(xué) （1）分句學(xué)習(xí)（四小節(jié)一句）獨白一小節(jié)。第三小節(jié)和第七小節(jié)的八分休止符只需稍加停頓，不必過于強調(diào)。 第一句5565│321│2203│20│ 吹起我的小喇叭呀得兒喂， 敲起我的小銅鼓呀得兒喂， 注意四分休止符。

2、 第二句2356│3532│1102│10│X0│ 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得兒喂咦！ 咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得兒喂噯！ 注意兩處四分休止符。 第三句561│123│5565│3-│ 小狗小貓跟著唱呀， 小狗小貓搖頭擺尾， 第四句2223│55│6276│5-│┃ 汪汪汪汪咪咪咪呀得兒喂。 跳呀蹦呀跳呀蹦呀得兒喂。 注意唱準(zhǔn)5→5八度音程大跳。（方法：手勢輔助） （2）多種形式演唱（師生接唱、分組唱、集體唱）。 教學(xué)后記： 1：節(jié)奏難把握，尤其是 吹起我的小喇叭呀得兒喂， 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得兒喂咦！ 當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我反復(fù)了三遍以后，孩子們還是很難掌握的時候，我停下

3、來，“請所有的孩子小眼睛盯著老師，看著老師的手勢！”按節(jié)奏讀歌詞，我邊讀邊加上夸張的手勢，身體語言，而且讓孩子們模仿我，在讀的時候也加上身體動作，很快的，按節(jié)奏讀歌詞這個環(huán)節(jié)學(xué)生掌握了。 2：歌詞確實很難記，尤其第二段 說實在的，這首歌真的可以建議不用放在一年級里學(xué)習(xí)，拗口的歌詞，對于不識字的一年級的孩子來說，很快記住真是太難了，原本我是用聽唱法學(xué)唱，兩遍以后，我發(fā)現(xiàn)即使一句話，學(xué)生也很難聽記的下來，于是我改用了律動記歌詞的方法，加上讀歌詞時用的身體語言的提示，學(xué)生還是饒有興趣的將第一段學(xué)會了！ 可是，第二段中的小狗小貓搖頭擺尾， 跳呀蹦呀跳呀蹦呀得兒喂。 一節(jié)課下來，只有幾個孩子能區(qū)分，記住，這樣的音樂課簡直要成了語文繞口令課了。于是，在2班，這個環(huán)節(jié)，我提前用上了紅綠燈游戲，這個環(huán)節(jié)理論上應(yīng)該用在歌曲學(xué)熟以后，可是，如果總是讓孩子反復(fù)的跟唱，她們會很厭倦，效果也不好，于是，我把游戲提前，除了邊做游戲邊唱前面學(xué)過的歌曲外，再加上這首歌曲，在唱到這兩句學(xué)生一時不能跟上的時候，我再進(jìn)行教唱，這樣孩子們膩煩心理明顯降低，而且為了能快點繼續(xù)游戲，更用心的去學(xué)了，效果很好！