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鄂教版一年級語文下冊教案《獻給媽媽的詩》 1．會寫給、母、節(jié)、送、首、爭、先、句8個字。會認獻、詩、準、備、禮、物、豬7個字。認識3個偏旁。 2．正確、流利朗讀課文。 3．通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。 教學重點： 1. 會寫給、母、節(jié)、送、首、爭、先、句8個字。會認獻、詩、準、備、禮、物、豬7個字。認識3個偏旁。 2. 正確、流利朗讀課文。 教學難點： 通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。 教學時間：兩課時 第一課時 教學目的： 1. 學習本課生字詞。 2. 正確、流利朗讀課文。 教學重、難點： 1. 學習本課生字詞。 2. 正確、流利朗讀課文。 教學過程： 一、激發(fā)興趣，導入新課 1、（板書：媽媽）小朋友們，你喜歡你的媽媽嗎？你能來說一說你為什么喜歡媽媽嗎？學生結合自己的生活體驗，自由發(fā)言。 2、今天我們就來學習一篇課文，叫做《獻給媽媽的詩》。 板書課題 3、學生齊讀課題。 二．在文中標出生字，讀準字音。 1．自己讀課文，在生字下做記號，并多讀幾遍，讀準字音。 2．同座互讀，互相檢查字音是否讀正確。 三．通過雞毛信游戲，鞏固生字認讀。 1．小郵差給每一組送去一封雞毛信，在小組長的帶領下認讀生字詞，都讀對的小組完成任務。 2．小組間互相檢查完成任務情況，為優(yōu)秀小組插上紅旗。 四．指導朗讀，感悟課文內(nèi)容。 1．指名讀第一自然段，說說母親節(jié)是哪一天？ 2．自由讀第二自然段，創(chuàng)設情景，老師問：小朋友，獻給媽媽的詩寫好了嗎？在學生的回答中理解爭先恐后的意思，再讀一讀第二自然段。 五、學習生字，指導書寫 1、學生自己識記生字首。 2、指名生分析首字的字形結構。 3、仔細觀察首字在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方？ 4、師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。 5、師選出寫得較好的字全班展示。 第二課時 教學目的： 1. 學習本課生字詞。 2. 正確、流利朗讀課文。 3. 通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。 教學重難點： 1.正確、流利朗讀課文。 2. 通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。 教學過程： 一、復習導入 多種形式認讀生字。 二、指導朗讀，感悟課文內(nèi)容。 1、自己讀第4自然段，在小組里分角色讀。指名讀，相機指導體會大聲讀、最有感情讀、自豪地說。 2、讀到這里，大家有什么疑問？學生再反復討論，想象平時小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會怎樣對自己的孩子？從中感受到，因為有了媽媽的關愛，小動物們的心里才充滿了愛。在這些孩子的眼里，媽媽就是最勇敢、最強大、最溫柔、最美麗的人。 3、是呀，說起自己的媽媽，大家多么自豪。小朋友們，請你想一想，假如請你說一句贊美自己媽媽的話，你準備說什么？（播放音樂，渲染親情氛圍，大家靜靜想一想。）在此基礎上交流自己的想法。教師相機結合課文內(nèi)容，在此強調(diào)自豪、大聲、有感情等課文中的情景。 4、教師已經(jīng)完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中，由衷地發(fā)出了感嘆：（范讀文中最后一節(jié)。）小動物的老師也會這樣說引讀最后一節(jié)。因為，我們都有自己的好媽媽！ 5、朗讀全文。 三、識字寫字 1、出示生字卡片，開火車認讀去掉拼音以后的生字，相機組詞。 2、在小組內(nèi)討論怎樣記住本課要學會的字。 3、指導觀察生字在田字格中的位置，指導書寫。 四、復習鞏固 1、朗讀全文。 2、完成課后第二題、第三題。 4 / 4