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《綠色的祖國》教學(xué)反思

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1、《綠色的祖國》教學(xué)反思 新港小學(xué)謝雨波 歌曲《綠色的祖國》選自湖北科技版《藝術(shù)》四年級下冊第三單元中的內(nèi)容, 這是一首優(yōu)美活潑的少年兒童歌曲,全曲中速,四二拍子,由管樺作詞,中國籍 朝鮮作曲家鄭律成作曲,創(chuàng)作于 50年代。歌曲熱情地贊揚少年兒童積極參加祖 國綠化的活動,形象地描繪了植樹造林以后,祖國一片生機盎然的景象。 通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生不僅能用柔美圓潤、自然甜美的聲音,有感情地演 唱歌曲《綠色的祖國》,并通過對歌詞的理解,體會植樹造林的好處,樹立學(xué)生 的護林、環(huán)保的意識,也讓他們覺得自己應(yīng)該為美麗的祖國發(fā)奮圖強, 貢獻(xiàn)自己 的一份力量。整堂課上,我力求在輕松愉快的教學(xué)氛圍中完成,

2、努力創(chuàng)設(shè)各種教 學(xué)情景,提供學(xué)生自主、合作、探究的平臺。學(xué)生能在我的引導(dǎo)下愉快地學(xué)習(xí), 盡情地表演,身心都有一種“美”的享受。 1、傾聽歌曲、整體感知 在欣賞歌曲時,我從情感體驗導(dǎo)入,通過聽、說、動的音樂實踐活動層層深 入的體驗樂曲的情緒,學(xué)生用肢體語言展現(xiàn)對音樂的感受。 2、實踐體驗、激發(fā)熱情 在歌曲教學(xué)這一環(huán)節(jié)上,我從聽入手,訓(xùn)練學(xué)生對旋律的敏感性和記憶力, 用有節(jié)奏感的音調(diào)來朗讀歌詞,幫助學(xué)生掌握歌曲內(nèi)容、歌詞節(jié)奏、以及歌曲中 出現(xiàn)休止符的唱法,并能唱出歌曲歡快的情緒,體會歌曲的內(nèi)涵。首先請同學(xué)們 找出休止符、附點音符和連線,并把這個教學(xué)難點“拋”給他們,我說“唉,我 可遇到難題

3、了,這里有這么多的休止符、附點和連線,你們能幫我找到它們嗎? 該怎樣去表現(xiàn)才能記的住呢?誰來幫幫我呀?"我的話一說完,學(xué)生可來勁了, “老師,這里有個休止符,這也有一個” “這有個附點音符” “我數(shù)一下有多少 條連線”同學(xué)們忙得不亦樂乎……“老師,我覺得一遇到休止符我們點一下頭行 嗎?” “老師,我覺得一遇到休止符我們拍一下手,好嗎?” “老師,在遇到附 點時,您用手勢指揮我們唱,可以嗎?”真是棒極了,我會隨著他們的回答及時 地給予藝術(shù)性的評價,像:你怎么能想到這么好的方法?你真是太棒了! 你幫我 解決了一個大難題啊,我們握個手,老師感謝你!你這方法好,哎呀我怎么就沒 想到呢?你這小腦袋瓜

4、真聰明!等等。不知不覺,在教師輕松生動的語言調(diào)動下, 師生互動完成了歌曲的第一段,為后面的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。 也調(diào)動了學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈 溝通的過程,也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。 3、自主探究、培養(yǎng)能力 音樂教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容, 必須要拋棄單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭 煩的內(nèi)容和模式,使學(xué)生在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地 接受教育。我們教師應(yīng)當(dāng)更新觀念,在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體。為此,教師如 何更新觀念,轉(zhuǎn)變思路顯得尤其重要,因此教師必須通過有效的途徑, 不斷創(chuàng)造 更大的空間讓學(xué)生們自主發(fā)揮,使學(xué)生通過自己主

5、動的探究學(xué)習(xí), 來掌握相關(guān)的 知識點。因此在學(xué)生唱會第一段歌詞的基礎(chǔ)上,我設(shè)計了小組合作探究自學(xué)第二、 三段的環(huán)節(jié),教師在巡回的過程中,了解學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難的樂句,及時加以指 導(dǎo),把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,體現(xiàn)了以生為本的教育理念。 4、表演展示、增強自信 請小組按設(shè)計的演唱形式唱一唱歌曲,在同學(xué)們面前大膽地展示自己的風(fēng) 采,老師和其他同學(xué)給予鼓勵性的評價,既增進(jìn)師生、生生之間的情感交流,又 增強了學(xué)生的自信。 5、合作交流、資源共享 通過思考這首歌曲最適合哪個節(jié)日演唱, 過渡到了解植樹節(jié)的環(huán)節(jié);通過對 歌詞的理解,拓展到認(rèn)識植樹造林的好處,培養(yǎng)學(xué)生保護自然環(huán)境的責(zé)任感, 進(jìn) 一步加強學(xué)生對環(huán)保的自覺性,同學(xué)們互相交流、探索,共同分享了收獲的喜悅, 實現(xiàn)了資源共享。 一節(jié)好的音樂課,不僅讓孩子們在實踐中學(xué)習(xí),而且要在活動中快樂,提高 他們對音樂的整體認(rèn)識、感知的能力,從而提升審美情趣,激發(fā)他們的歌唱熱情, 進(jìn)而更加熱愛音樂,為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

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