《西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元 《表內(nèi)乘法》第3課時(shí) 89的乘法口訣教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元 《表內(nèi)乘法》第3課時(shí) 89的乘法口訣教案.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 精編西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元 《表內(nèi)乘法》第3課時(shí) 8，9的乘法口訣教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第3課時(shí) 8，9的乘法口訣 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第35~36頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容，包括例1、例2。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.經(jīng)歷編制8，9的乘法口訣的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)初步的觀察、分析、推理、概括、記憶能力。 2.掌握8，9的乘法口訣，并會(huì)用口訣正確計(jì)算乘法及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3.滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重、難點(diǎn)：掌握8，9的乘法口訣，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 （課件出示：播放水中動(dòng)物活動(dòng)的短片。） 師：小朋友們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？你們最喜歡片中的哪些動(dòng)物呢？ 生：紅鯉魚(yú)、烏龜、螃蟹…… 師：你們知道1只螃蟹有幾條腿嗎？（大屏幕出示1只螃蟹圖）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。 生：8條。 師：（大屏幕出示書(shū)中情境圖）現(xiàn)在小明和小紅想統(tǒng)計(jì)一下1~9只螃蟹的腿的條數(shù)，可他們只統(tǒng)計(jì)到4只螃蟹就遇到困難，你們誰(shuí)能利用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)幫幫他們？下面請(qǐng)同桌的同學(xué)合作完成，看誰(shuí)最快？ 師：5只螃蟹一共有多少條腿？ 生：40條。 師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。 學(xué)生討論發(fā)言：4只螃蟹有32條腿，5只比4只多1只，就多8條腿，32+8=40（條）。因?yàn)槭?只螃蟹就是求5個(gè)8是多少，我用了“五八四十”這句口訣。 師：這句口訣可以寫出幾個(gè)算式？58或85兩個(gè)算式。 師：6只、7只呢？ 師：誰(shuí)知道8只螃蟹一共有多少條腿？（64條） 師：這里是求幾個(gè)幾？怎樣給它編一句口訣呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：8，9的乘法口訣。（板書(shū)：8，9的乘法口訣） 二、師生互動(dòng)，探究新知 1.教學(xué)例1。 （1）看情境圖寫算式。 師：剛才小朋友們知道了8只螃蟹一共有64條腿，你們能根據(jù)它寫出乘法算式嗎？（板書(shū)：88=64） 師：9只螃蟹一共有多少條腿？ 生：72條。 師：是求的幾個(gè)幾呢？求的是9個(gè)8是多少。 師：怎樣列式呢？（板書(shū)：89=72或98=72） （2）看算式編口訣。 師：你們能編出乘法口訣嗎？請(qǐng)4個(gè)小朋友一組討論。 學(xué)生匯報(bào)討論情況：八八六十四，八九七十二。 （3）總結(jié)并記口訣。 師：請(qǐng)小朋友觀察8的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？8的乘法口訣有兩句。下一句口訣的積比上一句口訣的積多1個(gè)8。 師：每句口訣表示什么意思？第一句“八八六十四”表示8個(gè)8是64，第二句“八九七十二”表示9個(gè)8是72。 師：如果我們忘了八九得多少，怎么辦？想上一句，八八六十四，8個(gè)8再加1個(gè)8就是9個(gè)8，64+8=72，就可以想到八九七十二。 師：齊讀口訣。師生用拍手、對(duì)口令等形式練習(xí)記口訣。 （4）學(xué)習(xí)9的乘法口訣。 師：你會(huì)編9的乘法口訣嗎？請(qǐng)聯(lián)系生活試一試。4個(gè)小朋友一組合作學(xué)習(xí)，再匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況。 生1：1支鋼筆9元錢，9支鋼筆就是99=81（元），可以編成口訣“九九八十一”。 生2：前面我們學(xué)習(xí)89=72，再加1個(gè)9就是81，所以99=81，可以編成口訣“九九八十一”。 （板書(shū)）…… （5）找規(guī)律，記口訣。 師：（課件出示1~90的數(shù)表）分別把9乘1~9的積圈起來(lái)，再找規(guī)律。小組合作完成，學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 生：相鄰兩個(gè)數(shù)相差9。幾乘9，積就是幾十少幾。積的十位上的數(shù)加上個(gè)位上的數(shù)字依次增加1。有的積的個(gè)位和十位正好換了以下數(shù)字。 師生互動(dòng)，做手指游戲。 師：告訴你們一種記9的乘法口訣的方法，先觀察老師的手指變化，再跟著一起學(xué)。 （課件出示下面的口訣，教師做手勢(shì)，學(xué)生跟著做。）一九得九、二九十八、三九二十七……九九八十一。  2.教學(xué)例2。 師：出示例2，這兩道題表示什么意思？計(jì)算時(shí)用哪句口訣？為什么？（同桌議一議，學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。） 小結(jié)：只要是一位數(shù)與9相乘，就可以通過(guò)“幾九多少”的口訣進(jìn)行計(jì)算。  三、鞏固新知，拓展思維 1.男女同學(xué)對(duì)口令記口訣。 2.開(kāi)火車口算乘法。 游戲：找朋友。老師請(qǐng)4個(gè)小朋友分別拿著數(shù)字卡片：32、81、64、72站在講臺(tái)前面，下面小朋友手中拿著算式卡片，如果發(fā)現(xiàn)算式的得數(shù)與講臺(tái)前面的數(shù)相等，就站在一塊，看誰(shuí)先找到自己的朋友。 48 88 99 89 84 98  四、課堂小結(jié) 師：今天同學(xué)們學(xué)到了什么知識(shí)？你們還有什么問(wèn)題嗎？這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，希望今后繼續(xù)努力。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。（word版，可修改） 2.課后作業(yè) 板書(shū)筆記 8，9的乘法口訣 88=64 八八六十四 89=72或98=72 八九七十二 99=81 九九八十一   教學(xué)反思 本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：其一，課始重激趣。結(jié)合教材提供的教學(xué)情境圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。其二，課中重引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生在觀察、討論、體驗(yàn)中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，注重規(guī)律與方法的概括總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀題，理解題目的意思，并能正確運(yùn)用乘法口訣。教師不僅要善于對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)撥，更要在學(xué)習(xí)方法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的指導(dǎo)和影響，使學(xué)生進(jìn)一步調(diào)高學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。其三，課間重交流。教師在鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，不失時(shí)機(jī)地組織學(xué)生合作交流。學(xué)生在合作完成任務(wù)的過(guò)程中，可以品嘗到合作創(chuàng)新的樂(lè)趣。由此產(chǎn)生的互動(dòng)效應(yīng)，能夠激發(fā)學(xué)生繼續(xù)參與合作的動(dòng)機(jī)，從而有效地提高學(xué)習(xí)和教學(xué)效率。 7 / 7