《人教部編版八上語文：第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》表格版教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教部編版八上語文：第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》表格版教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 課 題 2 首屆諾貝爾獎頒發(fā) 課 型 新授課 1. 了解新聞的寫作特點，明確新聞結構的五部分。 教學目標 2. 分析課文，把握新聞的結構和要素。 通過朗讀課文，體會新聞語言準確、簡潔的特點。 3. 開拓學生的視野，引導學生多多關注國際國內時事，做生活中的有心人。 重點難點 策略方法 教具準備 教學時數(shù) 課前導學  1. 分析課文，把握新聞的結構和要素。 2. 通過朗讀，體會本文語言準確、簡潔的特點。朗讀法、品析法、師友合

2、作探究法。 ppt 2 課時 1. 了解諾貝爾獎的相關知識。 2. 了解新聞的結構和要素。 3. 讀準字音：瑞 典（ ru ） 挪威（ nu） 諾貝爾（ nu） ． ． ． 遺囑（ zhǔ） 建樹 （ sh） 仲裁 （ zhnɡc i ） ． ． ．．  頒發(fā)（ bān） ． 巨額（） ． 4. 讀課文，理解結尾段作用。

3、 教學環(huán)節(jié) 教學內容  教 學 流 程 第 一 課 時 教師活動  學生活動 交流感知  一、導入新課，檢查預習 1.了解背景資料。 2.生字、生詞的讀音和釋義。 二、誦讀感知 1.聽朗讀音頻。 2.學生齊讀。 3.自由讀，全面熟悉課文。  1.導入新課：同學們，你們平時會關注 國際新聞嗎？你們對當下的時事熱

4、點消息有多少了解呢？（學生回答當前的幾個比較熱門的新聞，引出本文的新聞內容。）新聞能夠拓寬我們的視野，讓我們足不出戶就縱觀天下大事。今天，讓我們來一起學習這兩篇經典的新聞，品味其中所蘊含的歷史變遷和情感吧！ 2.組織全班交流預習內容。 3.教師范讀，指導朗讀。  1.學生交流作者的寫作背景和生平。 2.師友互相檢查基礎知識掌握情況。 3.聽讀 4.自由讀，鄰座互讀 5.齊讀 三、 1. 朗讀課文，指出 該新聞的導語和主體 部分。 四、默讀課文，理清本 文結構。 1.

5、 標題 2. 導語 3. 主體 五、品味詞語 1. 標題中的 “首屆” 說明了什么？ 2. 瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎。 “首次”有什么表達效果？ 3. 諾貝爾獎每年發(fā)給那些??做出最大貢 獻的人。 “最大”說明研讀共品 了什么？  出示學習要求，適時引導 選點精講，進行學法指導。  師友討論共品。

6、 全班交流。 師友相互討論。 全班交流 六、交流疑點， 解決 疑難。 七、總結全文 掌握學情，及時解惑。 小結學習消息的方法。 八、拓展延伸，比較異 同 相互釋疑 教師出示問題，歸納總結 九、課堂總結 1.師友歸納，總結知識： 2.總結收獲，點撥提升。 鞏固拓展 十、布置作業(yè)： .請你選擇最近熱門的 一則事件（國內外均 可）

7、，用自己的話寫一  師友交流，解決不了的問題在班上提出。 全班交流，加深對課文的理解。 篇新聞， 200 字左右。 教師點評，作重點強調。 師友共同總結本課的知識點。 總結提高 師友談收獲。 學生評選出最佳師友 第 二 課 時 教學環(huán)節(jié) 教學內容  教師活動 學生活動 交流感知

8、 研讀共品  一、復習導入， 檢查預習 回顧上節(jié)內容， 引入本節(jié)課內容。 二、明確本節(jié)課目標 三、課文研讀 本文最后一段說了些什么內容？作者的用意是什么？ 四、把握主旨  1.提出問題，導入新課 . 師友回顧交流：本文結構 2.老師組織全班交流。 教師適時引導，教師選點精講，進行學 師友討論共品。 法指導。 如何理解這則新聞的 主

9、旨？ 全班交流 五、交流疑點，互相解 答。 六、 全班交流，解決 掌握學情，及時解惑。 相互釋疑 師友交流，解決不了的問題在 疑難。 班上提出。 七、練習鞏固。 八、拓展延伸， 升華 主題 鞏固拓展 教師檢查分析情況 全班交流心得，加深對課文的 理解。 九、課堂總結 出示問題，適時引導 1.師友歸納，總結知識。 2.總結收獲，點撥提升。 師友共同總

10、結本課的知識點。 十、布置作業(yè)： 教師總結提升 引導學生課后完成本 課時對應練習， 并預習 師友談收獲。 下一課時內容。 總結提高 布置作業(yè) 學生評選出最佳師友 板書設計 補充修正 教學反思