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幼兒園大班社會(huì)教育活動(dòng)《電話禮儀》 《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)明確提出："理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則"，電話是幼兒熟悉并經(jīng)常使用的通訊工具，正確的接聽、撥打電話是幼兒在日常生活和社會(huì)生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范。大班的幼兒平時(shí)已經(jīng)有多次撥打電話的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大和交往需求的增多，與人通過電話交流溝通已經(jīng)成為幼兒生活中的一部分。然而，有些幼兒在接聽、撥打電話時(shí)常常出現(xiàn)不文明的行為，這不利于幼兒建立起和諧的人際交往關(guān)系，也從一定的程度上影響了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。因此，幫助幼兒習(xí)得電話禮儀，文明與人交往是必要的。本次活動(dòng)主要通過情境演示、討論、操作等方式幫助幼兒學(xué)習(xí)正確、文明接打電話的語言和行為，幫助幼兒獲得更多的交往技能，形成良好的禮儀素養(yǎng)和親社會(huì)行為，這也是幼兒社會(huì)教育的重要部分。 活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著一定的導(dǎo)向作用。我根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知和能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，我確定的活動(dòng)目標(biāo)是： 1. 知道并掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。 這條目標(biāo)的設(shè)定，主要是從認(rèn)知的角度，讓幼兒了解并掌握打電話的禮貌用語。 2．在活動(dòng)中感受打電話的樂趣。 設(shè)定這條目標(biāo)，主要是從情感的角度，讓幼兒獲得文明打電話的樂趣。 3．在模擬游戲、討論、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展語言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往的主動(dòng)性。 設(shè)定這條目標(biāo)，主要是從行為技能上，通過模擬打電話游戲、圖片操作等活動(dòng)，鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，發(fā)展幼兒語言表達(dá)等能力。 （我把目標(biāo)一作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒在認(rèn)知上，掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。）為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備： 1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： （1）幼兒已有打電話的多次經(jīng)驗(yàn)。 （2）教師與配班老師事先準(zhǔn)備好一段電話禮儀示范表演。 2．材料準(zhǔn)備：圖片3種，自制迷宮圖等操作卡2類，筆、橡皮、五角星貼紙若干，電話機(jī)2部。 《綱要》強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行。為了使活動(dòng)新穎有趣，我采用以下靈活有效的教學(xué)方法： 1.討論法 討論法是一種體現(xiàn)教學(xué)民主、充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的好方法，通過互相討論，自由發(fā)表，讓幼兒從中獲得正確的社會(huì)行為規(guī)范2、演示法 通過出示情景圖片、情景表演等，直觀、形象的展示給幼兒，提高幼兒學(xué)習(xí)情趣，啟發(fā)幼兒接打電話的文明行為的意識(shí)。 3. 行為練習(xí)法 讓幼兒通過不斷的嘗試，操作練習(xí)和表演，在活動(dòng)中自主自覺地學(xué)習(xí)，鞏固和豐富了幼兒接打電話的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。 接下來介紹以下教學(xué)過程，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)： 首先，出示電話機(jī)，讓幼兒學(xué)習(xí)撥打電話、接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。在對(duì)電話禮儀認(rèn)知的基礎(chǔ)上，利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。 環(huán)節(jié)一： 出示電話機(jī)，導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)打電話的禮儀。 環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。 環(huán)節(jié)四：利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)開始，我是這樣設(shè)計(jì)的：出示電話機(jī)引入主題，并提問幼兒："你給誰打過電話，是怎么打的？"請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，并鼓勵(lì)幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話"游戲，（既調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，又給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)），接著我運(yùn)用討論法，請(qǐng)幼兒集體討論："剛才的表演中哪些做法是禮貌的？還有哪些不足？"幼兒可以對(duì)問題發(fā)表自己的感受和意見，為第二、三環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。 第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)打電話的禮儀。教學(xué)方式演示法，圍繞著"我們什么時(shí)候需要給別人打電話？"的問題，教師出示3張電子圖片引導(dǎo)幼兒觀察，圖片內(nèi)容分別為：過生日打電話邀請(qǐng)好朋友、生病打電話向老師請(qǐng)假、過新年打電話給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶。（這三種電話情境與幼兒的生活聯(lián)系緊密，有助于幼兒將習(xí)得的基本禮儀在生活中學(xué)以致用。）首先，請(qǐng)幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進(jìn)行打電話練習(xí)，并請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示，師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話禮儀。 第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。運(yùn)用行為練習(xí)法的教學(xué)方法。教師與配班老師事先準(zhǔn)備好一段電話禮儀示范表演請(qǐng)幼兒觀看，（內(nèi)容：紅紅看書時(shí)電話鈴響了，紅紅就拿起話筒："喂，您好。請(qǐng)問您找誰？""你好，我找你媽媽，她在家嗎？"紅紅說："請(qǐng)稍等，我馬上讓媽媽來接。"媽媽來接電話了，說："你好！……再見。"）讓幼兒回憶錄像內(nèi)容，并練習(xí)學(xué)說："喂，你好"；"請(qǐng)稍等"。組織幼兒與同伴討論："假如要找的家人不在家該怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人。這也就成為了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。最后幼兒和教師練習(xí)接電話，鞏固剛才所學(xué)。 第四個(gè)環(huán)節(jié)是利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。此環(huán)節(jié)我采用讓幼兒辨析和操作訓(xùn)練的方式拓展和鞏固電話禮儀知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。首先，出示不同小圖片提出問題："這些圖片中的小朋友接、打電話時(shí)有禮貌嗎？"請(qǐng)幼兒辨析回答。（引導(dǎo)幼兒說出："當(dāng)他人休息時(shí)不要打干擾電話；當(dāng)對(duì)方要找家人接電話時(shí)，一定要主動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)，而且不要隨便掛斷電話；特殊電話如119、110、120都不能隨便打。"）接著請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作訓(xùn)練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小朋友？貼上電話禮儀之星獎(jiǎng)花；并幫助卡片上的小朋友連上電話線。此環(huán)節(jié)將電話禮儀知識(shí)巧妙融合，不僅新穎有趣，且有助于幼兒自主自覺地學(xué)習(xí)。 活動(dòng)延伸1．日常生活：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)給生病在家的同伴打個(gè)電話，送去問候。 2．家園共育：讓家長鼓勵(lì)幼兒撥打好朋友電話、主動(dòng)接聽電話，并使用禮貌用語。 小結(jié)： 以上是我對(duì)大班幼兒社會(huì)教育活動(dòng)電話禮儀的設(shè)計(jì)。采用讓幼兒先認(rèn)知，再練習(xí)的設(shè)計(jì)思路，即讓幼兒先學(xué)習(xí)撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮貌用語，然后利用圖片讓幼兒在操作、模擬游戲等活動(dòng)中訓(xùn)練并拓展電話禮儀常識(shí)，鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，在這一活動(dòng)中，也進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往能力。 各位評(píng)委老師，大家好！今天我的說課課題是大班社會(huì)活動(dòng)<電話禮儀>。 設(shè)計(jì)意圖：《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)明確提出："使幼兒理解并遵守日常生活基本的社會(huì)行為規(guī)則。"正確的接聽、撥打、轉(zhuǎn)接電話是幼兒在日常生活和社會(huì)生活中應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范。然而，有些幼兒在使用電話時(shí)常常出現(xiàn)不文明的行為，這不利于幼兒建立起和諧的人際關(guān)系，也從一定程度上影響了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。因此，幫助幼兒習(xí)得電話禮儀是必要的。本次活動(dòng)我主要通過清靜、錄像、討論、操作等方式幫助幼兒學(xué)習(xí)正確、文明使用電話的語言和行為，意在幫助幼兒獲得更多的交往技能，形成良好的禮儀素養(yǎng)和親社會(huì)行為。 活動(dòng)目標(biāo)：大班幼兒已具備一定的觀察能力、表現(xiàn)能力，根據(jù)這些特點(diǎn)我確立了以下目標(biāo)： 1、知道撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀 要求。該目標(biāo)是從認(rèn)知角度讓幼兒懂得禮儀在生活中的重要性，自覺提升文明使用電話的意識(shí)。 2、學(xué)會(huì)使用電話的基本方法和禮貌用語，養(yǎng)成良好的接打電話習(xí)慣。該目標(biāo)是從行為技能上增強(qiáng)幼兒正確使用電話的行為習(xí)慣。 3、在模擬游戲、討論、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，體驗(yàn)文明打電話的樂趣。該目標(biāo)是從情感方面讓幼兒感受正確使用電話的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本次活動(dòng)的本次活動(dòng)的活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)是讓幼兒通過情境表演和模擬游戲等活動(dòng)，運(yùn)用禮貌用語和正確的操作進(jìn)行接聽、撥打、轉(zhuǎn)接電話。（該環(huán)節(jié)的確立是） 活動(dòng)準(zhǔn)備：現(xiàn)代化的教學(xué)手段是及音、形、色、動(dòng)為一體，為了更好的引起幼兒的注意，使幼兒參與到活動(dòng)中，我做了如下準(zhǔn)備。 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已有打電話的多次經(jīng)驗(yàn)。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備 （1）錄像一段 （2）電子圖片6張 （3）自制迷宮圖等操作卡2類 （4）筆、橡皮、電話機(jī)若干 教學(xué)方法：成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)我主要采用了以下教學(xué)方法。 1、演示法：通過出示情境圖片、視頻等，直觀、形象的展示給幼兒，提高幼兒學(xué)習(xí)情趣，啟發(fā)幼兒接打、轉(zhuǎn)接電話的文明行為的意識(shí)。 2、討論談話法：討論談話法是充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的好方法，通過互動(dòng)討論、自由發(fā)表意見和看法，讓幼兒從中獲得正確的社會(huì)行為規(guī)范，是幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)。 3、行為練習(xí)法：通過使幼兒在打電話游戲活動(dòng)中自主自覺地學(xué)習(xí)，既鞏固和豐富了幼兒接打電話的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也充分地調(diào)動(dòng)幼兒表現(xiàn)自我，大膽說話的積極性。（此外我還運(yùn)用了提問法，貫穿于教育活動(dòng)中。） 活動(dòng)過程：好的教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效途徑，為了讓幼兒快樂的投入到活動(dòng)過程中，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 一、觀察電話機(jī)，初步了解使用電話的禮儀要求。 二、學(xué)習(xí)接打、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。 三、共同游戲，體驗(yàn)快樂。 下面我將詳細(xì)介紹我的活動(dòng)過程。 首先我會(huì)出示電話機(jī)導(dǎo)入活動(dòng)，這樣不僅調(diào)動(dòng)了幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，而且玩具實(shí)物直觀生動(dòng)，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)她們探索的欲望，我會(huì)這樣引導(dǎo)幼兒："小朋友們，今天呀，老師給你們帶來了兩個(gè)有趣的好朋友，現(xiàn)在我們一起把它們請(qǐng)出來吧。"接著我會(huì)讓幼兒觀察電話機(jī)的結(jié)構(gòu)并提問幼兒："你們有沒有打過電話？ 是怎樣打電話的呢？"我會(huì)請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，并鼓勵(lì)幼兒上前嘗試和老師一起玩"打電話"的游戲。例如 有的幼兒會(huì) 這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，又給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。接著我請(qǐng)幼兒集體討論："剛才的游戲中哪兒些做法是禮貌的？還有哪兒些不足呢？" 通過游戲的方式進(jìn)行有效的師友互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，初步感知使用電話的禮儀 要求。 環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)接打、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。 在這一環(huán)節(jié)中我會(huì)先安排幼兒學(xué)習(xí)打電話的禮儀。 首先我會(huì)依次向幼兒出示3張電子圖片，圍繞著"我們什么時(shí)候需要給別人打電話呢？"從而引導(dǎo)幼兒觀察。圖片內(nèi)容分別為：過生日打電話邀請(qǐng)好朋友、生病打電話向老師請(qǐng)假、過新年打電話遠(yuǎn)方的爺爺奶奶。（這三種電話情境 與幼兒的生活聯(lián)系緊密，有助于幼兒將習(xí)得 的基本禮儀在生活中學(xué)以致用。）其次，我請(qǐng)幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進(jìn)行打電話練習(xí)，并請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示。 在學(xué)習(xí)打電話的禮儀之后我會(huì)安排幼兒學(xué)習(xí)接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。 首先我會(huì)播放錄像。我會(huì)這樣引導(dǎo)幼兒："小朋友們，剛剛我們學(xué)了怎樣打電話，那你們知道如何接聽、轉(zhuǎn)接電話嗎？老師今天給你們帶來一個(gè)視頻，你們可要睜大眼睛好好觀察哦。"看完視頻片斷，我會(huì)讓幼兒回憶視頻內(nèi)容，并練習(xí)學(xué)說："喂，你好"："請(qǐng)稍等"。組織幼兒與同伴討論："假如要找的家人不在家該怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒說出"當(dāng)對(duì)方要找家人接電話時(shí)，一定要主動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)，而且不要隨便掛斷電話；特殊電話如119、110、120都不能隨便撥打。" 之后我們就可以共同游戲，體驗(yàn)快樂。 1、根據(jù)個(gè)別差異分層游戲練習(xí)，體驗(yàn)電話禮儀的樂趣。 2、教師和幼兒一起分享游戲，快樂的結(jié)束活動(dòng)。 考慮到幼兒具有個(gè)別差異的特征，我會(huì)讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇游戲練習(xí)。例如能力較弱的幼兒可以選擇完成1類操作卡。該操作卡有四張圖片，分別為明明接到爸爸打給媽媽電話視的情景，讓幼兒將正確順序用紅筆連起來。 而能力較強(qiáng)的幼兒可以選擇完成2類操作卡。則可以按照如圖所示從紅旗出發(fā)，到分叉路口看一看、選一選，誰有禮貌就能從那里經(jīng)過，看誰最終達(dá)到終點(diǎn)。在游戲過程中，我則在旁觀察記錄，進(jìn)行輔助指 導(dǎo)。 此環(huán)節(jié)將電話禮儀的知識(shí)巧妙融合，不僅新穎有趣，且有助于幼兒自主自覺地學(xué)習(xí)。 游戲結(jié)束后，我會(huì)和幼兒一起討論今天我們都學(xué)了哪兒些電話禮儀的知識(shí)，在輕松自由的氛圍中鞏固解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也為本次活動(dòng)劃上一個(gè)句號(hào)。 在活動(dòng)延伸部分，我則會(huì)讓家長鼓勵(lì)幼兒撥打好朋友電話、主動(dòng)接聽電話，并使用禮貌用語。 這樣不僅加深了幼兒使用電話的禮儀要求，也發(fā)展了他們的語言表達(dá)能力，增進(jìn)親子情感。 本次活動(dòng)，我讓幼兒從簡單基本的禮貌用語開始學(xué)習(xí)使用電話的知識(shí)，然后，創(chuàng)設(shè)特殊情境進(jìn)一步拓展和豐富使用電話的禮儀，并掌握打電話的操作能力，最后的游戲活動(dòng)，有助于幼兒將習(xí)得的基本禮儀在生活中學(xué)以致用，最終實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。 以上就是我的說課內(nèi)容，請(qǐng)各位老師多多指導(dǎo)。 8 / 8