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幼兒園小班語言活動教案 熊先生生病了 活動目標： 1. 通過觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語言進行講述。 2. 知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關(guān)心問候病人的情感。 活動準備： 熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫(yī)生用具（聽診器、壓舌板、手電筒等）。 活動過程： 一、感知理解講述對象。 1. 角色導入，激起幼兒聽故事的興趣。 （教師扮演感冒的熊先生出場）師：小朋友，你們看誰來了？今天熊先生沒有去上班，我們看看他怎么了？ 提問一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）提問二：熊先生應該找誰幫忙呢？（熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應該找誰幫忙？）引導幼兒知道生病了找誰來幫忙。 2. 教師完整的情境講述表演。 （一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫(yī)生、一個教師扮演護士。） 二、圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個進行指導。 引導幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容。 提問一：熊先生到醫(yī)院做的第一件事情是什么？（熊先生先去掛號。）提問二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎么問他？（熊先生，請問您哪里感到不舒服??？）提問三：熊先生是怎么回答醫(yī)生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。）提問四：醫(yī)生是怎么給熊先生看病的？（首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。）提問五：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對他說了什么？ （你感冒了，要按時吃藥， 多休息、多喝水，很快就會好的。）提問六：最后，熊先生看好了病對醫(yī)生說了一句什么話？（謝謝醫(yī)生。）提問七：熊先生拿到了藥，對護士又說了一句什么話？（謝謝護士。） 三、引進新的講述經(jīng)驗，學習情景中的對話。 邀請幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內(nèi)容。 四、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗。 教師指導幼兒用故事中的對話進行角色表演。 五、教師小結(jié)。 我們生病了，就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。如果小朋友身邊有人生病了，我們應該怎么做呢？怎樣去關(guān)心他們呢？ 附：《熊先生生病了》 今天， 熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。 他來到了在家附近的醫(yī)院，并掛了號。接著，他來到了兔醫(yī)生的辦公室。 兔醫(yī)生："熊先生，請問您哪里感到不舒服??？"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。"兔醫(yī)生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。 兔醫(yī)生："你感冒了，要按時吃藥， 多休息、多喝水，很快就會好的。"熊先生："謝謝醫(yī)生！"兔醫(yī)生："不用謝！"熊先生在藥房拿到了藥，并對護士說："謝謝護士！"護士："不用謝！再見！"熊先生："再見！" 3 / 3