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幼兒園小班語言活動教案 爸爸瞧媽媽看 活動目標(biāo)： 1.通過兒歌的形式，初步培養(yǎng)幼兒對語言的節(jié)奏感。 2.通過肢體語言增加幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.能夠有表情的朗誦兒歌。 2.邊說兒歌邊做動作配合。 活動準(zhǔn)備： 畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。 活動過程： 一、導(dǎo)入部分 教師進(jìn)行語言導(dǎo)入，進(jìn)行提問： 教師：（伸出手）這是什么？ 幼兒：手。 教師：我有幾只手？ 幼兒：兩只手。 教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手？ 幼兒：我有一雙手。 教師：今天我的兩只手給小朋友們變個魔術(shù)。 教師：（伸出一只手）噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀？（幼兒自由發(fā)言，教師及時給于回答并表揚(yáng)）對，老師變出的是一個爸爸。 教師：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀？對，老師變出來的是一個媽媽。 教師：（翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面）噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰了？對了，老師的小手上又變出來是寶寶。 設(shè)計意圖：通過變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。 二、教師完整的朗誦兒歌。 （爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。） 三、用各種方式引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，并提問。 （教師朗誦一句，幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句；教師說上句，幼兒接下句。）教師：在我們新學(xué)的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。（引導(dǎo)幼兒說出整首兒歌） 四、教師邊說兒歌，邊示范兒歌相應(yīng)的動作，加深幼兒對兒歌的記憶。 （右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。 左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。 雙手同時向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動。 右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。 左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。 雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。 右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。 左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。 雙手手腕轉(zhuǎn)動后在胸前手心由下向上翻出。） 五、幼兒向教師學(xué)習(xí)動作并進(jìn)行兒歌表演。 活動延伸： 畫小手。 3 / 3