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幼兒園小班社會教案 魔術(shù)師來了 相關(guān)知識： 魔術(shù)師是一類以表演魔術(shù)并使人見證不可思議之事的職業(yè)，利用道具或手法使不可能變?yōu)榭赡艿谋硌葸^程，就是錯誤引導。魔術(shù)的歷史悠久，早在新石器時期，就已有魔術(shù)活動的蹤跡。 教學目標： 1、被魔術(shù)表演所吸引，對老師產(chǎn)生接納、佩服、喜歡的情感。 2、能初步參與活動中來。 教學具： 自制魔術(shù)盒，各類糖果。 過程記錄： 1、觀看魔術(shù)師表演 師：小朋友，你們看過變魔術(shù)嗎？在那里看過？ 師：有一個魔術(shù)師特別喜歡小朋友，他聽說你們都來上幼兒園了，今天跑來要給小朋友表演。我們一起歡迎他吧。老師帶上小丑的頭飾像小朋友禮貌的問好：“小朋友好。我是魔術(shù)師：聽說你們是一群愛看魔術(shù)表演的好孩子，我特別喜歡你們。準備好了嗎？我的表演就要開始了?！? （出示早已預備好的魔術(shù)盒） 師：小朋友猜猜，這里面有沒有東西呀？ 師：那請一個小朋友來摸一摸。 （一個幼兒上來摸了說沒有東西） 老師這時候搖搖盒子，讓幼兒聽聽聲音，又問：“有沒有東西呢？” 師：咦，東***在那里呢？老師來把他們變、變、變、變出來。 （這時老師一邊說一邊從魔盒的下層迅速拿出糖果分給幼兒） 老師繼續(xù)操作，逐一變出各種東西來。 2、玩玩具和吃糖果 師：魔術(shù)師變出來了這么多的玩具和糖果。小朋友今天很認真，這些玩具和糖果都送給你們了。你們開心嗎？ 幼：開心。 師：魔術(shù)師要走了，小朋友再見。 總結(jié)及建議： 仔細想想，還是因為課前的考慮不夠充分，沒有讓幼兒的主動性充分調(diào)動起來，他們只是個觀眾，新鮮感很快就被對家的思念所代替。如果能夠讓他們對家的思念得到緩解，那么也許可以融入到這個活動中來。通過這次活動讓我明白要讓幼兒主動參與活動中來，首先就要讓他們在情感上有安全感。于是在下次活動之前，我先與家長進行了溝通，大致了解了每個孩子在家里的行為特點和習慣，請家長在家和孩子共同確定一件自己最喜歡的玩具并第二天帶來幼兒園。統(tǒng)一由老師收好，制作了一個大大的魔術(shù)箱進行延伸活動。 2 / 2