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1、《色彩構成》教案 淶源職教中心 武光遠 第一單元色彩的物理理論（自學） 【知識要點】 1. 色彩產(chǎn)生的原理 2. 色彩的表示方式 ★ 孟塞爾色立體 ★ 奧斯特瓦德色立體 【能力目標】 1. 通過學習讓學生能夠科學地理解色彩產(chǎn)生的原理。 2. 通過學習讓學生能夠熟練地辨別孟塞爾色立體和奧斯特瓦德色立體上的 各種色彩標號。 3. 通過學習讓學生能夠在日常的繪畫創(chuàng)作和設計中熟練地利用色立體上的 顏色標號進行設計。 【素質目標】 培養(yǎng)學生科學的色彩觀 , 使其在具體的繪畫創(chuàng)作和設計活動中具有分析色 彩現(xiàn)象和科學地運用正確的色彩理論進行設計的能力。 【重點、難點】 該

2、節(jié)的重點與難點是對孟塞爾色立體和奧斯特瓦德色立體上的各種色彩 標號的理解與運用。 第二單元色彩的分類與特征 【知識要點】 1. 色彩的分類 2. 色彩的基本屬性 3. 色彩的混合 【能力目標】 1. 通過學習讓學生 能對色彩的分類有一個系統(tǒng)的理解。 2. 從新的層次理解色彩的基本屬性。 3. 理解色彩混合的幾種類型并能熟練運用。 9 【素質目標】 培養(yǎng)學生科學的色彩觀，使其在具體的繪畫創(chuàng)作和設計活動中具有分析色彩 現(xiàn)象和科學地運用正確的色彩理論進行設計的能力 重重點、難點】 該節(jié)的重點與難 點是對幾種類型的色 彩混合理論的理解與 運用。 具體內容

3、： 千變萬化的色彩 帶來了形色各異的世 問萬象。各種不同的色 彩之間充滿了細微的 差別，但正是這些差別 使人們的生活更加豐 富。在本章中講述了有關色彩分類的方法及知識， 并對其在實際生活中的應用進 行了舉例說明。通過對本章的學習，我們可以感受到生活中的色彩美， 學會色彩 搭配的理論，并在實際需要中加以合理的利用，美化生活 第一節(jié) 色相環(huán) 第二節(jié) 同種色 第三節(jié) 類似色 第四節(jié) 對比色 第五節(jié) 補 色 1、色相環(huán) 當牛頓把太陽光 分解以后的光帶尾相接，將紅、 橙、黃、綠、藍、紫六色依次 排列成環(huán)狀，即為六色色相環(huán)， 也稱牛頓色環(huán)。以后發(fā)展成 12 色色相環(huán)和24色色相環(huán)。 在色

4、相環(huán)上距離小的色，對比較弱；角度越大，對比越強。 15 。左右為鄰近色對比， 45 。左右為類似色對比， 120 。左右為對比色， 180 。左右為互補色對比。 2、同種色 同種色是同一色相因其明度不同而區(qū)別的各色關系。如淺紅、紅、 深紅，再如粉綠、草綠、翠綠橄欖綠、深綠及各種綠灰色等，同屬于綠灰色。 3、類似色 類似色也稱相鄰色。在色相環(huán)中相鄰的各色關系，如：紅、紅橙、橙、 黃等，再如黃與綠，綠與藍綠等統(tǒng)稱為類似色。 4、對比色 對比色也稱相對色， 即原色和不包含這一原色成分的 各色關系。如：紅和黃綠、綠、 藍綠等。 5、補色 補色也稱互補色， 是指在色 相環(huán)中

5、絕對相等的各色關 系。如： 紅與綠，藍與橙，黃與紫。 互 補色是色彩對比現(xiàn)象中最突 出的 從顏色的混合來講，凡兩種互補色混合產(chǎn)生黑色； 從物理學來講，兩種互補色光相混合，就會產(chǎn)生白光 第三單元色彩與心理 【知識要點】 1 .色彩的視知覺現(xiàn)象。 2 .色彩的情感與思維。 【能力目標】 1,通過學習讓學生能對色彩的對比、 色彩的適應、色彩的穩(wěn)定性、 色 彩的易見度、 色彩的膨脹與收縮 、色彩的前進與后退、 色彩的錯視現(xiàn)象的理 論有一個充分的理解并能熟練地運用。 2,通過學習讓學生能對色彩的情感、 色彩的性格與象征、色彩的聯(lián)想、 色彩的味覺、 嗅覺的聯(lián)想、 色彩與形狀、

6、 色彩的音樂感的理論有一個充分的 理解并能熟練地運用。 【素質目標】 培養(yǎng)學生科學的色彩觀 , 使其在具體的繪畫和設計活動中具有分析色彩現(xiàn)象 和科學地運用正確的色彩理論進行設計的能力。 【重點、難點】 該節(jié)的重點與難點是對色彩的視知覺現(xiàn)象的理解。以及怎樣能熟練、 正確 地運用色彩表現(xiàn)方法表現(xiàn)相關聯(lián)的視覺現(xiàn)象。 色彩的感覺 本章概要 第一節(jié) 溫度感 第二節(jié) 漲縮感 第三節(jié) 距離感 第四節(jié) 重量感 第五節(jié) 興奮感 第一節(jié) 溫 度 感 A 、 溫度感既色彩的冷暖感覺， 通常稱之為色性。 色性的產(chǎn)生主要在于人的 心理因素， 在于人對自然界客觀事物的長期接觸和認識， 積

7、累了生活的經(jīng)驗， 由 色彩產(chǎn)生了一定的聯(lián)想。 如由紅聯(lián)想到火與寒冬的太陽， 能感到溫暖； 由藍色聯(lián) 想到海洋與冰雪的陰影，產(chǎn)生了寒冷感等。 由藍色聯(lián)想到海洋與冰雪的陰影，產(chǎn)生了寒冷感等。 B、色彩的調子，主要就是按冷暖區(qū)分為兩大類，一般來說， 在光譜中近于 紅端色的顏色為暖色。如：紅、橙等。 自然界中的暖色總給人留下深刻的印象，如楓葉、日出、日落等 接近紫端區(qū)的顏色則為冷色如：藍、紫等。 綠是冷暖的中性色 C、色彩的溫度感與明度有密切的聯(lián)系。一般來說，明度高的 為暖色， 明度低的為冷色。 橙藍紅明度不同而溫度感不同 D在具體色彩環(huán)境中，各色的冷暖感覺并非是絕對的。 例如

8、黃色與藍色互比，黃是暖色；而與紅、橙互比，黃又偏冷了 第二節(jié) 脹縮感 A 、 明度的不同是形成色彩脹縮感的主要原因。明度強的色彩具有膨脹 感；同一色相在明度增強時顯得膨脹。 明度強的色彩具有膨脹感 B、色彩的冷暖與漲縮感也有一定的聯(lián)系。暖色具有膨脹感，冷色具有收縮 感。 C、色彩的漲縮感又與各色穿透大氣的能力不同有關：穿透能力強的色光， 色彩觀感強，覺得它膨脹，否則，便覺得它收縮。 第三節(jié) 距離感 A、明度高的色彩，易產(chǎn)生近感；明度低的，易產(chǎn)生遠感。六種標準色的距 離感按由近而遠的順序排列是：黃、橙、紅、綠、藍、紫。 紅為近色， 綠為 遠色， 但暗紅與明綠相比則明綠進為近色，

9、暗紅退為遠色了。 B、色彩的距離感與純度也有關系。純度高的為近色，純度低的為遠色。 C、色彩的距離感又受色性的影響。暖色較有前進感，冷色較有后退感。如 白與淡黃色相比，雖白色明度高，但淡黃較白為暖，因而感覺淡黃為近色，白為 遠色了。 D、 色彩的面積大小， 對于色彩的距離感也起作用。 一般說來 , 大面積的顏色 具有前進感，小面積的顏色具有后退感。 第四節(jié) 重量感 色彩的重量感與色彩的明度有直接的關系。明度愈低的色彩，愈具有重感， 明度愈高的色彩，愈具有輕感。白色最輕，黑色最重。 我們從色彩得到的重量感， 是質感與色感的復合感覺。 例如兩個體積、 重量 相等的皮箱（如圖）分別涂以

10、不同的顏色，然后用手提、目測兩種方法判斷木箱 的重量。 結果發(fā)現(xiàn)， 僅憑目測難以對重量做出準確的判斷， 可是利用目測木箱的 顏色卻能夠得到：輕重感，淺色密度小，有一種向外擴散的運動現(xiàn)象，給人質量 輕的感覺深色密度大，給人一種內聚感，從而產(chǎn)生份量重的感覺。 明亮的色彩顯得輕，幽暗的色彩顯得重。淡藍、綠色使人感覺輕，黑 色、 紅色使人感覺重。 人們?yōu)榱耸?"壓路機 "更具沉重感， 鑄鐵碾滾外觀仍保持了黑 的 本色。 電熨斗為熨平衣服， 自身需顯示一定的重量感， 因此往往在熨斗部分多用 火紅色。 以淡綠色代替黑色作為包裝箱的裝飾色，可使裝卸工人感到輕松些， 工效也會有所提高。 第五節(jié)

11、 興奮感 A、有興奮感的色彩，刺激人的感官，使人興奮，引起注意。色彩的興奮沉 靜感與色相、明度、純度都有關，其中以純度的影響為最大。色相方面，紅、橙 色具有興奮感，藍青色具有沉靜感。 色彩的興奮程度與明度強弱有關；明度最高的白色，興奮感最強。明度 較高的黃、橙、紅各色，都是興奮色，明度最低的黑色各色都是沉靜色。 B、暖色具有興奮感，以紅橙為最；冷色具有沉靜感，以藍色為最。 冷色具有沉靜感，以藍色為最。 在純度方面，純度高的色具有興奮感，純度低的色具有沉靜感。 強對比色調具有興奮感，弱對比色調具有沉靜感。 色相種類多顯得活潑熱鬧，少則令人有寂寞感。 色相少則令人有寂寞感。

12、 第四單元色彩構成 【知識要點】 1 .色彩的對比構成。 2 .色彩的調和構成。 3 .色彩的調性構成。 4 .色彩的采集重構。 【能力目標】 。 1 .通過學習讓學生了解色彩對比構成的幾種類型 ，并能熟練地運用于繪 畫和設計中。 2,通過學習讓學生了解色彩調和構成的幾種類型 ，并能熟練地運用于繪 畫和設計中。 3.通過學習讓學生了解色彩調性構成的幾種類型 ，并能熟練地運用于繪畫 和設計中。 4,通過學習讓學生理解色彩的采集重構的特點 ，能熟練地把色彩的采集重 構的每一種類型的理論運用于創(chuàng)作和設計。 【素質目標】 培養(yǎng)學生科學的色彩觀 , 使其在具體的設計活動中具

13、有分析色彩現(xiàn)象和科學 地運用正確的色彩理論進行創(chuàng)作和設計的能力。 【重點、難點】 該節(jié)的重點與難點是對色彩的對比構成、 色彩的調和構成、 色彩的調性構成、 色彩的采集重構的每一種構成理論特點的理解把握 , 以及在實際的設計中的運 用。 第五單元色彩構成在繪畫創(chuàng)作和設計中的功能 【知識要點】 1．靜物寫生中的色彩功能 2．風景寫生中的色彩功能 3．人物寫生中的色彩功能 4．繪畫創(chuàng)作中的色彩功能（國畫、油畫、水粉、水彩） 1 .廣告設計中的色彩功能。 2 .包裝設計中的色彩功能。 3 .產(chǎn)品造型設計中的色彩功能。 4 .室內環(huán)境設計中的色彩功能。 5 .服裝設計中的

14、色彩功能。 【能力目標】 。 1. 通過學習讓學生了解色彩在靜物寫生中的功能作用 , 為今后專業(yè)課的 學習打下基礎。 2 ．通過學習讓學生了解色彩在風景寫生中的功能作用 , 為今后專業(yè)課的 學習打下基礎。 , 為今后專業(yè)課的 3 ．通過學習讓學生了解色彩在人物寫生中的功能作用 學習打下基礎。 4 ．通過學習讓學生了解色彩在繪畫創(chuàng)作中的功能作用 , 為今后專業(yè)課的 學習打下基礎。 1,通過學習讓學生了解色彩在廣告設計中的功能作用 ，為今后專業(yè)課的學 習打下基礎。 2,通過學習讓學生了解色彩在包裝設計中的功能作用 ，為今后專業(yè)課的 學習打下基礎。 3.通過學習讓學生了解色彩在產(chǎn)品造型設計中的功能作用 ，為今后專業(yè)課 的學習打下基礎。 4,通過學習讓學生了解色彩在室內環(huán)境設計中的功能作用 ，為今后專業(yè)課 的學習打下基礎。 5.通過學習讓學生了解色彩在服裝設計中的功能作用 ，為今后專業(yè)課的學 習打下基礎。 【素質目標】 培養(yǎng)學生科學的色彩觀 , 使其在具體的設計活動中具有分析色彩現(xiàn)象和科學 地運用正確的色彩理論進行設計的能力。 【重點、難點】 該節(jié)的重點與難點是理解色彩在不同類型的繪畫和設計中的功能作用 , 準確 地把握每一種設計種類中對色彩運用的要求和特點 , 以便于在設計中做到靈活運 用。