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1、2019最新人教版八上《享受健康的網絡交往》教案 1?第六課《網絡交往新空間》 第二課時：享受健康的網絡交往 一、溫故知新： 1 -.網絡的積極作用？ 2 .網絡的消極作用？ 二、呈現學習目標： 1 .面對網絡，我們知道如何保護自己； 2 .在網絡上，能夠自覺遵守網絡規(guī)則，做對人對己有益的事情； 三、 學習流程： 流程一：自主學習 1 .在網絡交往中為什么要有自我保護意識？ 2 .在網絡交往中如何實施自我保護？ 3 .網絡交往要遵守哪些 道德？ 4 .上網應遵守哪些法律？ 流程二：合作探究 1 .梅平是初二的學生，平時沉默寡言，喜歡獨來獨往，但她在網上卻善解人意，開朗

2、 活潑。她的伶牙俐齒很快使她成為某聊天室的當紅美眉（妹妹），只要她發(fā)言，總有很多 人跟帖鼓勵她。 在網上被人欣賞的感覺真好。因此，她每天都要上網。漸漸地，她發(fā)現自 己與天馬很 談得來，現實中的苦惱和心事都找他傾訴。不久，梅平產生了強烈的好奇心： 他長什么樣？多大年齡？帥不帥？她特別想一睹真實天馬的風采。這時，天馬也正好提出 了見面的要求。 。梅平能與天馬見.面嗎？為什么？ 。梅平會見天馬，可能有幾種結果？這些結果會對梅平的生活 產生什么影響？ 。梅平在現實生活中遇到問題，還可向誰求助？ 2 .為了加強對網絡的管制，政府做了哪些措施？請舉例說明。 流程三：探討與提高 。你如何看待網絡

3、交往的“自由”？這種自由有沒有限度？ 。網絡交往與現實生活中的交往有沒有需要共同遵守的規(guī)則？ 小堂喜歡鉆研電腦技術，聽說制造病毒的黑客都很聰明，他想驗證一下自己的技術勢 力。他先攻擊同學的信箱，后又攻擊一些知名的公司網站，竟連連得手。正 .當他在電腦屏 幕前洋洋得意的時候，冰冷的手銬送 上門來，他受到法律的制裁。 。小堂抱著什么心態(tài)去嘗試知道電腦病毒的？ 。小堂攻擊同學信箱、公司網絡，他獲得了什么滿足？給同學和公司造成什么危害？ 。小堂的好奇心要受法律制裁嗎？為什么？ R思維拓展1 什么是黑客？ 答：黑客一詞，源于英文 Hacker,原指熱心與計算機 技術，水平高超的電腦專

4、家，尤其是 程序設計人員。但到了今天，黑客一詞已被用于泛指那些專門利用電腦高破壞或惡作 劇的家伙。對這些人的正確英文叫法是 Cracker,有人翻譯成“駭客”。黑客和駭客根 本的區(qū)別是：黑客們建設，而駭客們破壞。 流程四：檢測達標 【選擇題】 (1)單項選擇題； 1 .作為網絡游客，要想保護自己，我們應該 。 A .停止網絡交往 B.不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力 C.網絡交往十分復雜，以外情況是不可避免的，所以只能聽之任之 D.絕對不與陌生網友見面 2.網絡是我們共有的生活空間，我們共負的責任 。 A.整頓垃圾網站 B.建設文明、健康的網絡環(huán)境

5、 C.取締不健康網絡 D.創(chuàng)建網站 5.如果你的老網友要求與你見面，并說若不見面將會自殺，你打算 ■做。 A.立刻答應他的要求 B. 一 口回絕并之斷絕交往 C.與朋友一齊去 D.盡可能找到熟悉的師長幫助解決 【中考演練】 材料一： 某中學初二學生劉某，迷戀網吧，在網上搜尋色情、兇殺等信息，導致精神萎靡，無 心讀書……后因綁架同學李某，被依法判處有期徒刑 3年。 材料二： 該中學根據劉某一案，就“如何增強和提高自我保護意識及能力”展開大討論，并作 出“不允許學生進入營業(yè)性網吧、網站、游戲廳”的規(guī)定。 （ 1 ）劉某的行為是什么行為？他從迷戀網吧到違法犯罪的過程說明了什么？ （ 2 ）劉某一案對你有什么啟示？ （ 3 ）根據材料二，請你參與討論，談談認識。 四、知識網絡 （梳理本課知識，畫出結構圖） 3 / 3