《《回顧拓展三》》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《回顧拓展三》(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
語文學科新課程高效課堂導學案
審核人簽字: 主備人:任娟
授課年級
五年級
學科
語文
課題
回顧 .拓展三
任課教師
課型
綜合解決課
拓展訓練課
課時
二課時
授課時間
2015年 月 日
教
材
分
析
“交流平臺”引導學生交流學習本組課文后的收獲與感受,引導學生學習本組課文后樂于和別人交流感受,在交流后達到互相學習的目的。交流的內(nèi)容為語言藝術(shù)這個專題,交流在讀了那些具有藝術(shù)魅力的語言后的感受與體會。比如,語言的精煉簡潔,語言的幽默詼
2、諧,語言的生動得體。還要引導學生交流對劇本和相聲這兩種藝術(shù)形式的了解和認識。
“日積月累”鼓勵學生收集和整理對聯(lián),增強文化積累。“展示平臺”引導學生通過多種方式學習和運用語文。
學情分析
學生是有表現(xiàn)欲的,他們需要肯定。搭建交流平臺,引導學生在互動中總結(jié)方法;鼓勵課外閱讀,引導學生在大量語文閱讀實踐中感悟漢字的趣味,讓他們感到學有所用,達到學以致用的目的。
設(shè)計理念
引領(lǐng)學生小組合作交流學習,培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的能力。
教學 目標
1.引導學生圍繞語言藝術(shù)這個專題,交流讀了那些具有藝術(shù)魅力的語言后的感受與體會。比如語言的精煉簡潔,語言的幽默詼諧,語言的生動具體。
3、2.引導學生讀書后要樂于和善于跟別人交流,在交流中達到互相啟發(fā),相互學習的目的。
3.引導學生交流對劇本和相聲這兩種藝術(shù)形式的認識和了解。
4.讓學生積累形式不同的對聯(lián),感受中華語言文字的優(yōu)美。
5.啟發(fā)學生采用多種形式展示學習成果,激發(fā)學生在生活中學語文、用語文的興趣,拓寬學生學習語文的渠道。
重點難點
重點:引導學生圍繞語言藝術(shù)這個專題,交流在讀了那些具有魅力的語言后的感想。
難點:啟發(fā)學生采用多種形式展示學習成果。
教學準備
相關(guān)的教學掛圖、通過各種途徑搜集的關(guān)于相聲的資料。
整理新春對聯(lián),為學生感受對聯(lián)文化做好一切準備。
教學過程設(shè)計(第一課時)
課時目標
1.
4、 引導學生圍繞語言藝術(shù)這個專題,交流讀了那些具有藝術(shù)魅力的語言后的感受與體會。比如語言的精煉簡潔,語言的幽默詼諧,語言的生動具體。
2. 讓學生積累形式不同的對聯(lián),感受中華語言文字的優(yōu)美。
教學環(huán) 節(jié)
時
間
教學內(nèi)容
教師行為
期望的學生行為
創(chuàng)設(shè)
情景
呈現(xiàn)目標
2分鐘
談話導入,明確內(nèi)容。
1. 本單元我們學習了一組關(guān)于精彩語言的文章,你一定增長了不少知識,和同學們一起交流一下這方面的收獲吧!(板書課題:回顧拓展三)
2.出示本堂課的內(nèi)容。(交流平臺、日積月累、課外書屋)
對學習充滿較濃的興趣
明確內(nèi)容。
自主學習
5、
生成問題
小組評價
15分鐘
自學交流(相聲、對聯(lián)的演變、贊漢字)
1.請各小組學科長組織小組成員自讀學習內(nèi)容,質(zhì)疑。
2.學科長組織學生交流學習情況
3.各組展示自學收獲。
4.對各小組的完成情況進行適當評價。
1.學科長認真組織小組內(nèi)認真討論,歸納總結(jié)。。
2.課外搜集對聯(lián),在小組內(nèi)交流,并在全班展示
3.學生小組交流,質(zhì)疑,填寫問題生成單。展示匯報。
問題訓練
提升能力
規(guī)范指導
8分鐘
解決生成的問題
重點討論:課本91頁的問題
通過這段學習你一定收獲不少,挑選你喜歡的一方面介紹給同學聽。
1
6、.深讀文本,并熟讀成誦。
2.小組內(nèi)相互積極討論,交流,集中意見。
拓展提 高
12分鐘
交流所搜集的資料。
老師巡視。
小組交流,
全班交流。
總
結(jié)
本
課
3分鐘
結(jié)束新課
總結(jié)。
1.確定主題。
2.評選優(yōu)秀對聯(lián)
3.在班級辦《我與對聯(lián)的故事》專欄。
教學過程設(shè)計(第二課時)
課時目標
完成導學單。
教學環(huán) 節(jié)
時
間
教學內(nèi)容
教師行為
期望的學生行為
創(chuàng)設(shè)
情景呈現(xiàn)
目標
40分鐘
完成導學單
提出要求:獨立完成。
認真,細致的檢測自己第三單元知識掌握情況。
教學反思
3