《人教版美術(shù)五上《陶泥的世界》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版美術(shù)五上《陶泥的世界》教學(xué)設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019最新人教版美術(shù)五上《陶泥的世界》教學(xué)設(shè) 計 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能：通過欣賞知道學(xué)生在表現(xiàn)過程中運用 捏、搓、團等技法，及點、 線、面的組合，可制作成常見生活用品。 方法過程：引導(dǎo)學(xué)生運用陶泥塑造立體的生活用品 ，指導(dǎo)學(xué)生在常見的造型上， 根據(jù)自己的想象，表現(xiàn)出新穎奇特的造型。 態(tài)度、情感價值：在學(xué)生掌握一定的制作技巧和方法后 ，啟發(fā)他們運用技巧，富 有創(chuàng)意的塑造物體。真正體驗到藝術(shù)與生活的聯(lián)系。 重點：運用捏、搓、團的方法制作我們生活中常見生活用品。 難點：點、線、面的組合，制作生活用品，大膽想象。 教學(xué)方法： 教法：講解法、演示法 學(xué)法：欣賞法、探究法、討論

2、法等 教具準(zhǔn)備： 泥土材料、范作、課本、相機、實物投影等 學(xué)具準(zhǔn)備： 彩泥等、泥塑工具、課本等 課 時：1課時 教學(xué)過程： 一、 興趣引入： 1、欣賞陶泥作品： 師：孩子們老師今天給大家?guī)砹艘粋€新朋友“多多” ，他要帶我們?nèi)? 一個地方，大家想不想跟著他去看看呀？ 生：想? ? 師：大家就和多多一■起去看看。 問題一：大家看看這些陶泥作品，你最喜歡哪一個作品，為什么？ 問題二：他們都是用什么材料做成的？ 生：（陶泥作品? ? ?） 師：：回答得非常棒，看來你是在認真觀察，我們把掌聲送給他好不 好. ? ? 二、授新： 1 .師：其實在我們的生活中不難發(fā)現(xiàn)陶

3、泥的影子 ，說說你在什么地方見過他 們？ 生：???當(dāng)回答到博物館時， 師：我們就來看看博物館里的陶泥作品。首先請大家看一下 ，那么他們在造 型有什么特點呢？ 生： 圓筒型的，上寬下窄，兩邊窄中間寬。 師：這些陶泥器具，他們都又有什么作用呢？ 生：裝水，裝東西用的。 師：距今10000年前，人們就知道用怎樣利用陶泥來為自己的生活服務(wù)了； 這是不是體現(xiàn)了一句話：藝術(shù)來源于的生活。 大家覺得這句話說得對不對？ 2 .游戲：分組制作大餅、面條、巧克力。 師：有的同學(xué)說對，有的同學(xué)說不對，下面我們就要一起研究一下，這句話 到底對不對？老師想到了一個方法，這樣吧，我們就分組行動。老師給

4、大家兩分 鐘，看哪一組做得又快又好。 其實我們的橡皮泥和陶泥有許多的相似之處 ，下面就請同學(xué)們用你們手中 的橡皮泥來制作圓，條，小花和心形。 第一組：大餅（比一比：制作圓形要厚實均勻才好） 第二組：面條（比一比：制作條形要均勻才好） 第三組：巧克力（比一比：制作小花要細致，造型獨特） 第四組：巧克力（比一比：制作心形同樣也是要細致 ，造型獨特合理） 師：同學(xué)們說說你們在制作的時候都用了那些方法？ 師結(jié)：捏、搓、團 師：大家看一下我們的大餅、面條、巧克力像我們繪畫中用到的什么 呀？ ？ 師結(jié)：點、線、面。（非常的棒，我們班的孩子真聰明?。? 4）現(xiàn)在我老師給大家變一個魔術(shù)，我們

5、就這些這些東西來變成我們美麗的 陶泥藝術(shù)品。 5）教師示范。 三、倉I作 1、1）剛才我們不僅欣賞了陶泥作品，而且還研究了它們的創(chuàng)作方法，現(xiàn)在 大家想不想也來親手試一試，設(shè)計創(chuàng)作一個自己喜歡的陶泥作品？ 2）老師的妙計：；老師這里有一些妙計 ，大家想不想知道呀？帶著老師的 妙計你就一定能夠成功（一起讀） 運用陶泥制作的方法，大膽想象；在創(chuàng)作過程中充分利用點、線、面的變化 來創(chuàng)作有新意的陶泥作品；體驗陶土制作的快樂。 2、調(diào)動創(chuàng)作積極性： 為了更好地展示我們班同學(xué)的藝術(shù)才能，請大家看，老師還專門為大家準(zhǔn)備 了數(shù)碼相機，要把同學(xué)們的優(yōu)秀作品拍下來，發(fā)到咱們學(xué)校的網(wǎng)站上，讓所有來我 們

6、學(xué)校網(wǎng)站瀏覽的人都能見識一下我們班同學(xué)的風(fēng)采，好嗎？ 五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 六、展評 1、學(xué)生品評： 看到這么多優(yōu)秀的作品，現(xiàn)在請大家開始參觀我們的學(xué)習(xí)成果，請大家用面 部表情來表示你對這件作品的印象好嗎？ 這位同學(xué)你能談?wù)勀氵@幅作品？ 表達你什么心意呢？ 那你對自己的作品什么地方最滿意？ 還有這位同學(xué)的，你能談?wù)勀愕淖髌穯幔? 請露出笑臉的同學(xué)說說你為什么喜歡它？ 哪些地方最吸引你？ 你有沒有什么好的建議送給這位同學(xué)？ 2、教師小結(jié)： 其實,這里的每一幅作品無論怎樣，都凝聚著我們的智慧和汗水，都是我們這 節(jié)課最棒的學(xué)習(xí)成果。課后，請大家再仔細地欣賞一下這些作品，相信你會發(fā)現(xiàn) 每一幅作品都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。 七、拓展 泥塑是一門博大精深的藝術(shù)，最初由人們的需要而產(chǎn)生，然后人們逐漸對他 進行美化，成為我們今天，美麗的陶泥藝術(shù)品。同學(xué)們，這就是人們常說的藝術(shù)來 源于生活，老師想在后面加一句，藝術(shù)又美化我們的生活。 教學(xué)反思：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中孩子們的學(xué)習(xí)積極性比較高 ，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè) 計上我覺得還是比較好，只是在上課的時候由于自己緊張的原因，在語言上和教 學(xué)環(huán)節(jié)上不是很好。在制作技法方面講解還不夠。在以后的教學(xué)中會注意到 ，有 機會可以多給孩子們做做示范，這樣效果可能會更好一些。 4 / 4