《【蘇教版】五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第7單元解決問題的策略教案第3課時(shí) 解決實(shí)際問題的策略3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第7單元解決問題的策略教案第3課時(shí) 解決實(shí)際問題的策略3（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 第七單元 解決問題的策略 解決實(shí)際問題的策略（3） 教學(xué)內(nèi)容： 課本第97頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過練習(xí)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)用列舉的方法解決問題。 2.在解決問題的過程中，進(jìn)一步提高解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)思維的有序性、全面性。 3.使學(xué)生體會(huì)策略的價(jià)值，增強(qiáng)主動(dòng)運(yùn)用策略解決問題的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用列舉的策略解決問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 能主動(dòng)、獨(dú)立的運(yùn)用列舉的策略解決實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、揭示課題 。（1分鐘） 前

2、兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了——列舉法是解決問題的一個(gè)重要策略，今天我們就繼續(xù)運(yùn)用列舉法解決生活中的實(shí)際問題。 二、典型題練習(xí)。（10分鐘） 1.自主練習(xí)單。 （1）將A B C D 4本不同的書放入書包，最少放一本，最多放4本，一共有多少種不同的放法？（列舉） （2）22名同學(xué)去公園劃船，公園里有大船和小船兩種，每條大船可坐4人，每條小船可坐3人。有幾種不同的坐船方法？（每條船不能有空位） 2.小組交流，說說解決問題的方法及思路。 怎樣理解“最少放一本，最多放4本”？按怎樣的順序列舉會(huì)不重復(fù)不遺漏？ 3.全班交流，糾錯(cuò)。 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)： 通過本環(huán)節(jié)典型練

3、習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握例舉在解決問題中是重要性；及列舉時(shí)要有條理，不重復(fù)，不遺漏。 三、多層練習(xí)（17分鐘） 1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十七中的第8-14題。 2.小組交流，講清思路。 交流內(nèi)容： 1.說說你是怎樣數(shù)的？ 2.你是如何理解“第一次同時(shí)發(fā)車”的？ 3．48個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形拼成長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少？它的長(zhǎng)和寬分別是多少？ 4.在選出的2張牌的幾種和中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5.“只是向東、向北走”是怎么走？ 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)： 讓學(xué)生體驗(yàn)按一定的“序”進(jìn)行思考是正確進(jìn)行列舉的關(guān)鍵。 弄清“第一次同時(shí)發(fā)車”的含義。 可以讓學(xué)生先通過畫圖找出符合要求的路線，再通過展示和交流進(jìn)一步明確題意。 3.全班交流，糾錯(cuò)。 四、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么知識(shí)？ 教學(xué)反思：