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此時(shí)此刻伴隨著耳邊的歡笑聲

上傳人:歲*** 文檔編號(hào):44813150 上傳時(shí)間:2021-12-06 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?6.50KB
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1、 在歡笑聲中共助家園合作 此時(shí)此刻伴隨著耳邊的歡笑聲,時(shí)間把我拉回到一個(gè)月以前,2011年4月30日,孩子們午睡時(shí)間,我和班里的張老師一起商量六一的節(jié)目安排流程,突然一個(gè)點(diǎn)子閃過我的腦海,我們讓家長也參加到本次的活動(dòng)中來吧,我和張老師梳理、推敲、整合家長資源,最終敲定由4名家長、1名幼兒和1名老師共同參與到此次的童話劇表演當(dāng)中。商量好并做好前期的安排計(jì)劃后,我們根據(jù)家長的不同職業(yè)、不同性別和不同身份有計(jì)劃的第一步召開家長會(huì),讓家長了解此次表演的目的、內(nèi)容和安排。由于我們了解到逄朝然的爸爸是搞美術(shù)方面的工作,通過和他協(xié)商后敲定了狐貍的人選。小熊一家的扮演者,小熊比較特殊,由于小熊的扮演者佩林

2、小朋友的手指有先天的手指缺陷問題,小朋友平時(shí)話不多,我們想此次活動(dòng)正是可以讓孩子獲得自信心和成功感的大好機(jī)會(huì),我和張老師當(dāng)即就找到佩林的爸爸談話,家長聽完我們的闡述,很是感動(dòng)并積極主動(dòng)的參與到童話劇的演出中來。 家園共育案例分析 上傳: 李翠蘭 更新時(shí)間:2014-1-3 10:33:42 家園共育案例分析 家園合作是促進(jìn)孩子健康和諧發(fā)展的一個(gè)重要手段和途徑?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持,幫助家長提高教育能力。” 【案例描述】 星期一,A老師埋怨的說:“孩子在家過了一個(gè)雙

3、休日,再回到幼兒園后,許多良好的行為習(xí)慣就退步了,不認(rèn)真吃飯,亂扔?xùn)|西,活動(dòng)時(shí)喜歡說話,,真不知孩子在家時(shí),家長是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感的說:“是啊,如果家長都能按照我們的要求去教育孩子,我們的工作就好做多了!”A老師接著說:“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了,還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見,好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多,真拿這些家長沒有辦法……” 【案例分析】 家園工作是幼兒園的重要組成部分,也是幼兒園教師是主要工作之一,家園合作是幼兒園和家庭相互合作、相互配合、相互支持,才能促進(jìn)幼兒身心健康全面、和諧的發(fā)展。《綱要》中指出:“幼兒園應(yīng)為家庭、社會(huì)密切配合,共同為幼

4、兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境?!薄凹覉@配合,使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展;同時(shí),使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谟變簣@的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到應(yīng)用。”因此家園合作是一種雙方互動(dòng)活動(dòng),幼兒園和家庭對(duì)幼兒教育都應(yīng)處于積極的地位,可見,家園孩合作是非常重要的。 在幼兒園的家園工作中,往往存在這樣的誤區(qū):一方面,教師認(rèn)為家長不懂幼兒教育,不能很好的配合幼兒園工作;另一方面,家長認(rèn)為自己沒時(shí)間,很忙,不能很好的參加、配合家園工作及活動(dòng),并且認(rèn)為,幼兒的教育是教師的事情,家長把孩子送到幼兒園,教師就要對(duì)幼兒付全部的責(zé)任。 我認(rèn)為A老師和B老師的觀點(diǎn)是片面的,不正確的,它否定了家長和幼兒園都

5、是教育主體,更否定了家庭和幼兒園的合作伙伴關(guān)系。 要做好家園工作,首先要幼兒園與家長的配合。作為幼兒園,應(yīng)處在主導(dǎo)地位,可以通過成立家委會(huì)、家長學(xué)校、家庭訪問、家長會(huì)、家長小型座談會(huì)、家園親子活動(dòng)、家長開放日、家長參與課程討論等形式,讓重視家長工作,明確家長在家園合作中的角色定位,轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的“配合”角色,讓家長主動(dòng)參與到幼兒園教育中來,使他們成為教師的合作伙伴、“同盟軍”,才能有效地提高幼兒園保教工作的質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。當(dāng)務(wù)之急,明確家長在家園合作中的位置、“應(yīng)該做些什么”是至關(guān)重要的。各班成立家長委員會(huì),家委會(huì)的成員代表各位家長的意見參與并討論決定各項(xiàng)活動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容、家長們

6、在家長會(huì)中積極發(fā)表自己的見解……家長能在幼兒園教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上,挖掘自身的優(yōu)勢(shì)對(duì)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行再教育。 而作為教師,在家園工作中,可以通過家園聯(lián)系欄、晨間談話、家訪、家長開放日等活動(dòng),相互了解幼兒在家、在園情況,以達(dá)成教育共識(shí)。當(dāng)然,教師可充分挖掘“家長資源”,與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料?!队變簣@指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園應(yīng)加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的密切合作。要積極創(chuàng)造條件,讓家長認(rèn)同、支持、參與幼兒園的課程開發(fā)和實(shí)施。要充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。要積極支持、幫助家長提高家庭教育的能力,家園合作,共同促進(jìn)幼兒的健康成長?!崩眉议L資源,達(dá)到家園共育,既可以增進(jìn)老師、家長雙方面的溝通、交流,又可以促進(jìn)幼兒的健康成長。老師只有充分了解每一位家長,發(fā)揮家長的主觀能動(dòng)性,喚起家長的主人翁意識(shí),家長們才會(huì)積極熱情、無怨無悔地投入到幼兒園的教育中去,促進(jìn)幼兒的發(fā)展!

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