《高中歷史《君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化》學(xué)案2人民版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史《君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化》學(xué)案2人民版必修1（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 必修第一冊(cè) 專題一 古代中國(guó)的政治制度 三 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化 高 一 歷 史 學(xué) 案 一、課標(biāo)要求： 列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說(shuō)明中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)。 二、資料卡片： 三皇五帝 原始社會(huì)末期部落或部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖。 《史記始皇本紀(jì)》載有李斯奏議稱：" 古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最貴。 " 這泰皇之所以最貴，是因?yàn)樗赶等嘶?。這個(gè) 天、地、人三皇是個(gè)籠統(tǒng)的概念，給它具體化后，則出現(xiàn)了幾種意見(jiàn)。一種意見(jiàn)稱 " 三皇 " 為伏羲、女?huà)z、神農(nóng)；另一種意見(jiàn)稱 " 三皇 " 為伏羲、神農(nóng)、燧人；第三種意

2、見(jiàn)稱 " 三皇 " 為伏 羲、神農(nóng)、祝融；還有一種意見(jiàn)認(rèn)為 " 三皇 " 是伏羲、神農(nóng)、共工。 " 五帝 " ，也有不同看法。 其一，稱 " 五帝 " 為炎帝、黃帝、顓頊、太昊、少昊；其二，稱 " 五帝 " 為黃帝、顓頊、帝嚳、 唐堯、虞舜。 中央集權(quán)與專制主義 ：中央集權(quán)：一種國(guó)家結(jié)構(gòu)形式，整體與部分、中央與地方的關(guān)系。 指中央與地方權(quán)力分配中， 全國(guó)軍政財(cái)大權(quán)歸屬中央， 地方完全由中央管理和控制， 絕對(duì)服從中央。 其特點(diǎn)一是中央嚴(yán)格控制地方， 二是中央為控制地方， 重視對(duì)地方官員的任用和監(jiān)督。 專制主義： 一種君臣關(guān)系，中央決策方式

3、，具體說(shuō)就是皇帝個(gè)人專斷獨(dú)裁， 集國(guó)家最高權(quán)力于一身，從決策至行使軍權(quán)、政權(quán)、 財(cái)權(quán)都具有獨(dú)斷性和隨意性。 其特點(diǎn)一是君主個(gè)人專斷獨(dú)裁；二是大小官僚作為君權(quán)代表對(duì)百姓實(shí)行專制統(tǒng)治。 尚書(shū)臺(tái)：東漢中樞機(jī)關(guān)。秦代于少府內(nèi)設(shè)尚書(shū)，有令、丞。漢成帝時(shí)，初置 " 尚書(shū) " 員 5 人， 開(kāi)始分曹辦事。 東漢光武帝劉秀鑒于西漢末年大權(quán)旁落于貴戚大臣， 所以竭力把權(quán)力集中于 君主， 凡機(jī)密之事全部交給尚書(shū)，以此制約三公。 因而加重了尚書(shū)的職權(quán)。 因尚書(shū)的官署在 宮禁內(nèi)而稱為臺(tái)閣， 故有尚書(shū)臺(tái)之稱。東漢尚書(shū)臺(tái)權(quán)力極重， 但臺(tái)官職位卑微，皆由皇帝親 任干練之士充任，便于控制，發(fā)揮效率高

4、。東漢和帝以后，多幼君弱主，實(shí)權(quán)常被外戚、宦 官所掌握。盡管三公要聽(tīng)命于尚書(shū)，但尚書(shū)又往往被實(shí)權(quán)更大的外戚、宦官所左右。 科舉制： 科舉制度始創(chuàng)于隋，大業(yè)元年（ 605）始設(shè)進(jìn)士科，宣告了舊的以門第為主要依 據(jù)的選官體制的結(jié)束及新的以進(jìn)士科為代表的科舉制的誕生。唐代的科舉制度在科目設(shè)置、 類別劃分、 科試內(nèi)容、科場(chǎng)規(guī)章等方面更加詳備， 趨于制度化。唐代進(jìn)士及第后要題名大雁 塔，因此后世稱考中進(jìn)士為 " 雁塔題名 " 。至宋朝，科舉制在沿襲前朝的基礎(chǔ)上又有所變革。 明清兩代科舉制極為興盛， 逐步發(fā)展成一種極為規(guī)范而又嚴(yán)密的制度體系， 但與此同時(shí)， 實(shí) 行了一千多年的科舉制

5、度因?yàn)闊o(wú)法順應(yīng)時(shí)代要求，考試內(nèi)容一成不變、文章形式囿于八股， 使得士人學(xué)問(wèn)空疏、 八股閉塞民智、 科場(chǎng)分清濁流、 吏治日益腐敗等科舉制帶來(lái)的弊端日益 顯露。直至清光緒三十一年（ 1905）頒布了開(kāi)辦學(xué)堂、停止科舉的詔令，科舉制度正式宣告 結(jié)束。 三、問(wèn)題思考： 1、自主學(xué)習(xí)： （1）皇帝制度的特點(diǎn)有哪些？ （2）漢、唐、宋是如何削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)的？ （3）古代監(jiān)察體制是怎樣形成的？試作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

6、 （4）中國(guó)古代選官制度經(jīng)過(guò)了哪三個(gè)階段？各有何特點(diǎn)？ （5）簡(jiǎn)述秦漢到元明清的地方行政區(qū)劃的變遷。 2、合作學(xué)習(xí)： 舉例說(shuō)明君主專制政體的如何得到強(qiáng)化的？ 3、知識(shí)整合 中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)： 四、即學(xué)即練 （一）單項(xiàng)選擇題： 1、下列關(guān)于古代選官制度演

7、變的表述正確的是 ①先秦主要實(shí)行官位世襲的制度 正制屬于察舉制的發(fā)展， 仍然是自下而上的選官方式 ③科舉制屬于考試選官的制度 制與察舉制從考選對(duì)象、 內(nèi)容、程序等方面看都帶有封閉性特征 A 、①②③④ B 、①②③ C 、①③④ D 、①②④ 2、公元前 106 年，漢武帝分天下為 13 州，每一州設(shè)刺史一名。刺史的主要職責(zé)是 A 、推薦和選拔地方人才 B 、征收賦稅，征發(fā)徭役和兵役 C 、監(jiān)察諸侯王和地方高官 D 、加強(qiáng)對(duì)地方官的控制和管理  ②九品中 ④科舉 （ ） （ ） 3、唐宋通過(guò)改革中央官僚機(jī)構(gòu)

8、加強(qiáng)皇權(quán)的共同策略之一是 A 、形成 " 中朝 " 決策機(jī)構(gòu) B 、分散宰相權(quán)力 C、實(shí)行三省六部制 D 、以中書(shū)省為最高行政機(jī)構(gòu) 4、在古代，下列具有監(jiān)察職能的機(jī)構(gòu)或者官職是 ①秦朝御史大夫和郡監(jiān)御史 史和御史大夫 ③歷史御史臺(tái)、都察院等 ④宋中書(shū)門下 A、①②④ B 、②③④ C 、①②③ D 、①②③④  （ ） ②漢代州刺 （  ） 5、中外朝制度的形成反映了 A 、地方勢(shì)力的削弱 B 、三公九卿制的廢除 C 、決策中樞的轉(zhuǎn)移 D 、外戚和宦官專權(quán) 

9、 （ ） （二）材料解析題： 6、閱讀下列材料 材料一 唐初每事先經(jīng)由中書(shū)省 , 中書(shū)省做定將上 , 得者再下中書(shū)省 , 中書(shū)省付門下 . 或有未當(dāng) , 則門下繳駁 , 又上中書(shū) , 中書(shū)又將上 , 得者再下中書(shū) , 中書(shū)又下門下 . 若事可行 , 門下即下尚書(shū) 省. 尚書(shū)省但主書(shū)填 " 奉行 " 而已 . -- 《朱子類語(yǔ)》 材料二 唐太宗說(shuō) :" 中書(shū)所出詔敕 , 頗有意見(jiàn)不同 , 或兼錯(cuò)失而相正以否 . 元置中書(shū) , 門下本擬 相防過(guò)誤 . 人之意見(jiàn) , 每或不同 , 有所是非 , 本為公事??卿等特須滅私徇公 , 堅(jiān)守直道 , 庶事

10、相啟沃 , 勿上下雷同也 ." -- 《貞觀政要》 材料三 唐太宗發(fā)現(xiàn)有一人詐偽做官 , 便下令處死 . 但負(fù)責(zé)審理此案的戴青說(shuō) :" 法者 , 國(guó)家所以布大信于天下； 言者 , 當(dāng)時(shí)喜怒之發(fā)耳 , 陛下發(fā)一朝之忿而許殺之 , 既知不可置之于法 , 此乃忍小忿而存大信也 ." 唐太宗被迫收回成命 , 對(duì)他說(shuō) :" 法有所失 , 公能正之 , 朕何憂也 !" 請(qǐng)回答 : 有人根據(jù)上述材料認(rèn)為唐初政治是 " 皇權(quán)下的民主 " ，這是指的什么？這一現(xiàn)象的出現(xiàn)取決于什么？結(jié)合我國(guó)封建制度的政治特點(diǎn)談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。 五、學(xué)習(xí)延伸： （

11、一） 科舉制度的實(shí)施背景是什么？長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)科舉制度有不同看法， 大致是： ①主要 是積極的，但也有消極作用。②主要是消極的，但也有積極作用。請(qǐng)按自己的見(jiàn)解，說(shuō)明你同意哪種看法，闡述理由。 答案 ①皇帝至尊——“主獨(dú)制于天下而無(wú)所制也”②皇權(quán)至上——集行政、司法、行政于一身，具有獎(jiǎng)賜和懲辦的權(quán)力，有提拔與貶斥的權(quán)力，也有生殺予奪的權(quán)力。①漢高祖、惠帝時(shí)，丞相作為皇帝的助手，實(shí)際是掌實(shí)權(quán)的總理大臣。漢武帝時(shí)，頻繁更換 丞相，嚴(yán)厲打擊犯錯(cuò)的丞相；破格選用人才，形成“中朝” 。東漢出現(xiàn)尚書(shū)臺(tái)，地位逐漸重 要。②唐設(shè)三

12、省，長(zhǎng)官都是宰相，相權(quán)實(shí)際分散。③宋增設(shè)“參知政事” ，作為副相，分散相權(quán)。 ①秦代受到最高執(zhí)政集團(tuán)的重視， 在中央政府和郡一級(jí)行政機(jī)關(guān)內(nèi)， 都有專門負(fù)責(zé)監(jiān)察的官員。②漢武帝時(shí)刺史制。 ③以后歷朝都有監(jiān)察機(jī)構(gòu)， 如御史大夫、 都察院，漢找后走向健全。 評(píng)價(jià)： 古代監(jiān)察機(jī)制是中央對(duì)地方多渠道、 多層次管理的重要表現(xiàn)， 起到了加強(qiáng)君主專制的作用，但因?qū)Ｖ浦贫鹊挠操|(zhì) 經(jīng)歷了“世官制” 、“察舉制”、“科舉制”三個(gè)階段。 “世官制”將官職限定在貴族范圍內(nèi)，由貴胄子弟繼承祖上的權(quán)位。 “察舉制”則是由官吏察訪合適的人才，向中央推薦予以任用的選官制度。 “科舉制”是考試選官的制度。

13、 B ①秦漢——州郡縣三級(jí)； ②唐——道州縣三級(jí)； ③宋——路州縣三級(jí)； ④元——十個(gè)行中書(shū) 省、十腹里、宣政院轄區(qū)。行省下設(shè)路府州縣。⑤明——承宣布政使司、府、縣。⑥清——省、道、府縣。 唐朝初期， 政治相對(duì)清明， 皇權(quán)受大臣和法律一定的制約。 取決于皇帝個(gè)人品質(zhì)和唐政權(quán)建立的時(shí)代背景。從本質(zhì)上看，唐初仍然是君主專制的統(tǒng)治。 君主專制的中央集權(quán)形成并逐步加強(qiáng)。 表現(xiàn)為 君權(quán)不斷加強(qiáng)， 相權(quán)不斷分散削弱， 地方權(quán)力不斷消弱、中央權(quán)力不斷加強(qiáng)；同時(shí)，為了強(qiáng)化專制統(tǒng)治，歷代不斷調(diào)整變革監(jiān)察體制，選 官制度。 （1）實(shí)施背景：統(tǒng)一的隋王朝建立后，為擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)要選拔一批統(tǒng)治人才。魏晉以來(lái)， 士族勢(shì)力已經(jīng)衰落， 庶族地主興起， 原來(lái)的九品中正制已不適應(yīng)新的情況， 這樣， 科舉選官制度應(yīng)運(yùn)而生。 （2）不同評(píng)價(jià)：（以下兩種答案任選其一）①積極作用：中國(guó)是世界上最早采用考試辦