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1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料 整理與復習 第一課時 整理與復習（一） 教學內(nèi)容： 教材第45-48頁。 教學目標： 1.通過整理和復習形成知識網(wǎng)絡(luò),整理前面學過的知識。 2.通過復習提高學生的計算能力,達到熟練的程度。 3.在數(shù)學活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,知道數(shù)學能解決生活中的問題。 教學重難點： 重點:通過整理和復習形成知識網(wǎng)絡(luò),整理前面學過的知識。 難點:在數(shù)學活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 教學準備： 課件。 教學過程： 一、問題情境 師:同學們,這幾個同學在激烈地討論什么呢?咱們也一

2、起參加吧! 課件出示:教材第45頁情境圖一。 二、探究新知 1.師:同學們,說說這半個學期來你們的成長足跡吧。 學生可能會說:我知道了當一道題看不明白時,就要靜下心來,多讀幾遍。還可以先從問題入手,找出相關(guān)的條件,再解決問題。 我之前會照著鉛筆盒上的乘法口訣背,不知道是怎么得來的,現(xiàn)在我知道了,還會編乘法口訣呢! 在學習“購物”后,買東西時,我更會算賬了。 我最喜歡剪紙了,原來我們的游戲中也有數(shù)學知識。 2.提出的問題。 師:同學們,雖然我們有些進步,取得了一點成績,但是要記住“學無止境”,意思就是說知識是學不完的,學習是不能停止的。想一想:還有我們沒有解決

3、的問題嗎?你有哪些疑問呢?記錄下來,在以后的學習中,我們慢慢找答案。 師:看看這些同學的疑問,說一說你是怎么想的。(課件出示:教材第45頁情境圖二) 學生可能回答: 我也不知道為什么沒有3角、4角、6角、7角、8角、9角的錢。 乘法與加法是有關(guān)系的,可能與減法也有關(guān)系吧。 外國的小朋友學習乘法口訣嗎?他們是怎么計算乘法的呢? 鏡子里的人和物應(yīng)該和本來的事物是一樣的,為什么字是反著的呢? 師:說得真好,這些問題如果現(xiàn)在你還沒有找到答案,那就要努力學習,在今后的學習中,我們會一個一個地攻破這些難題。 【設(shè)計意圖:激發(fā)學生質(zhì)疑,引導學生思考,為后面的學習注入動力。】

4、 3.解決問題。 師:把不明白的問題先記錄下來,日后逐漸解決。現(xiàn)在我們來一起解決一些生活中的小問題。(課件出示教材第48頁第12題) 從圖中你了解到哪些信息? 那么做一輛這樣的小火車一共需要多少個瓶蓋? 該怎么列式計算呢?請同學們自己試一試吧! 學生嘗試獨立完成,然后交流訂正。 學生自由發(fā)言,說出的道理正確即可。 【設(shè)計意圖:讓學生明白學習是為了運用,體會到數(shù)學知識在生活中的廣泛應(yīng)用,領(lǐng)悟“學以致用”的道理。】 三、課堂小結(jié) 同學們真是長大了,知道了自己的成功之處,更難能可貴的是發(fā)現(xiàn)了自己不懂的問題,確定了自己今后要努力學習,攻克這些難題,加油! 教學反思： 教學過程中不僅要注重數(shù)學知識的教學,更應(yīng)關(guān)注學生數(shù)學情感的培養(yǎng),課堂教學中要抓住時機激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。只有引導學生發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)他們的求知欲,才能極大地調(diào)動他們學習探究的積極主動性,才能為課堂教學注入生機與活力。學生有了努力的目標,就有了學習的動力,我們的課堂才會更精彩。 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料