《2018-2019學(xué)年《動(dòng)人的北平》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年《動(dòng)人的北平》教學(xué)設(shè)計(jì)（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2018-2019學(xué)年探究式課堂《動(dòng)人的北平》教學(xué)設(shè)計(jì) 高三 何蓬勃 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、探究散文形與神的關(guān)系。 2、品味鑒賞北平的動(dòng)人之處，體會(huì)其中蘊(yùn)含的作者的思想感情。 3、體會(huì)作者對(duì)北平的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感覺。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】品味鑒賞北平的動(dòng)人之處，鑒賞語言、技巧，理解作者情感 【使用說明】1.認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)和課本64-66頁，勾畫重點(diǎn)，注重記憶理解，標(biāo)記疑難。 2.完成自主學(xué)習(xí)部分并熟記，準(zhǔn)備檢查；初步完成合作探究部分，準(zhǔn)備高效討論、展示和點(diǎn)評(píng)。 課 前 預(yù) 習(xí) 案 （限時(shí)20分鐘） 【知識(shí)鏈接】 1、 散文講究“形散神不散”。 “

2、形”是指散文的外在形式，“神”是指散文內(nèi)在的思想感情。 　　“形散神不散”，是人們概括散文特征的常見的說法。散文的“形”，指散文的外在形式，散文的“神”，指蘊(yùn)含于外在的“形”中的思想感情。 　　散文的“形”，包括材料的選擇、材料的組織、表達(dá)方式的采用、語言的使用等方面的內(nèi)容。 所謂“形”散，即指在材料的選擇、材料的組織上“散”，在表達(dá)方式、語言的使用上多種多樣，交替雜處。散文的“神”是內(nèi)在的，它體現(xiàn)了作者的寫作意圖。一般說，一篇散文的“神”總是集中的、凝聚的。以《故都的秋》為例，可以看出《故都的秋》的“神”是集中的，凝聚的，作者的寫作意圖是明顯的：抒發(fā)贊美、眷念故都自然風(fēng)物的真情，表達(dá)深

3、遠(yuǎn)的憂思和孤獨(dú)感，表達(dá)一種“悲涼”的心情。 2、“北平”簡(jiǎn)史 （1）、1369年6月，常遇春蕩平了元大都附近的殘余軍隊(duì)。戰(zhàn)報(bào)送達(dá)朝庭，朱元璋便以“薊北悉平”為名，將元大都改為“北平府”，這也就是北京也稱北平的來歷。 （2）、1399年，燕王朱棣在北平發(fā)動(dòng)“靖難之變”，歷經(jīng)近三年的征戰(zhàn)，攻占了南京，從其侄子手中搶得了皇帝的寶座。并在1403年（即永樂元年）將北平府改為了“北京”，后又遷都北京。北京這個(gè)稱謂也就是從那時(shí)開始了。 （3）、1928年6月4日，張作霖由北京退回沈陽，南京國(guó)民黨政府任命閻錫山為京津衛(wèi)戍總司令，6月20日宣布改直隸省為河北省，改北京為北平。 （4）、1937

4、年7月29日，北平被日本侵略者占領(lǐng)，日偽政府于1937年10月12日，將北平又改為北京。1945 年日寇投降后，又改為北平。 （5）、北平和平解放后，1949年9月21日，召開了中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議，9月27日，政協(xié)會(huì)議全體決議定都北平。自即日起改北平為北京，并確定北京是中華人民共和國(guó)的首都。 3、作者小傳 林語堂，原名和樂，后改玉堂，又改語堂。1924年后為《語絲》主要撰稿人之一。1926年到廈門大學(xué)任文學(xué)院長(zhǎng)。1927年任外交部秘書。1932年主編《論語》半月刊。1934年創(chuàng)辦《人間世》，1935年創(chuàng)辦《宇宙風(fēng)》，提倡“以自我為中心，以閑適為格凋”的小品文。1935年后，在美國(guó)用

5、英文寫《吾國(guó)與吾民》、《京華煙云》、《風(fēng)聲鶴唳》等文化著作和長(zhǎng)篇小說。 4、讀課文2遍，然后查工具書解釋詞語： 作奸犯科 一箭之地 兼容并包 樂其所好 課 內(nèi) 探 究 案 （一）文章的第1段寫了北平的什么特點(diǎn)？在文章中有什么作用？ （二）文章第2、3段寫了北平的什么特點(diǎn)？是如何寫的？ （三）在第4段結(jié)尾，作者為什么說“一個(gè)北平居民如何能形容老大的北平呢？” （四）概括北平成為理想的居住城市的幾個(gè)原因。 （五）文章選取了北平日常生活中方方面面的場(chǎng)景，作者在描寫動(dòng)人的北平時(shí)采用了什么角度？ （六）作者用了那

6、些手法突出北平的特點(diǎn)？（4-7自然段作者是怎樣贊頌北平的）（本題可以考慮刪去） 課堂反饋： 分析下列對(duì)北平進(jìn)行細(xì)致描寫的句子，細(xì)細(xì)品味，體會(huì)作者的情感。 1．第七段有這樣一段話：“北平像是一個(gè)飲食專家的樂園。它有數(shù)百年的飯館，招牌被煙熏得破舊不堪，還有肩上搭上毛巾的光頭堂倌，他們的招待是十足和藹的，因?yàn)樗麄冊(cè)跐M清政府服侍過高官大吏，曾受了傳統(tǒng)的特別訓(xùn)練?！? 2．第八段有這樣的話：“北平是清靜的，它是一個(gè)住家的城市，每家都有一個(gè)院落，每院都有一個(gè)金魚缸和一株梧桐或石榴樹；那里的果蔬新鮮；桃就是桃，柿就是柿?！? 課 后 鞏固 案 一、閱讀下面的

7、文字，完成1~4題。（2009年全國(guó)一卷） 彩色的荒漠 雷抒雁 ①從庫爾勒出城不久，車子就離開國(guó)道，進(jìn)入石油公路。新修的石油公路，像一支黑亮的箭鏃，直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黃沙漫漫的塔克拉瑪干沙漠，是舉世聞名的西氣東送的第一口氣井。車子全速奔馳在戈壁上。在我們的視野里，地平線的遠(yuǎn)處，是無遮無攔的穹窿和淡淡升騰著的云朵。開闊的戈壁，像是一方棋盤，偶爾看見一團(tuán)兩團(tuán)圓圓的草棵，像是刻意擺下的一局殘棋。生存與死亡，在這里艱難地進(jìn)行命運(yùn)的博弈。我們來到這里時(shí)，已是深秋時(shí)節(jié)，灰色，到處是灰色。 ②沿著公路，我們向塔中油田進(jìn)發(fā)。這條路將劈開塔克拉瑪干沙漠直通塔里木盆地的中心。那里，將是

8、另一種風(fēng)景，另一幅圖畫，另一樣色彩。 ③塔里木河是一條河岸散亂的河流，夏季過去，洶涌的河水已變得平靜和細(xì)瘦。河的兩岸，是密密麻麻的胡楊樹林。這些樹，多數(shù)已經(jīng)飄落了黃色的葉子，呈現(xiàn)出一種剛勁和蒼涼。車子向前，茂密的樹林，漸次變得稀疏。樹的腳下，已經(jīng)薄薄厚厚的鋪上一片黃沙。獨(dú)立的樹木，有的如石雕，有的如銅鑄;雖然，它們也許已經(jīng)死去，年復(fù)一年的風(fēng)沙，折斷了樹枝，剝開了樹皮，可是樹的殘干依然挺立，像是一群強(qiáng)悍的舞者，向天空和大地頑強(qiáng)地傾訴著它們的意志和信念。我喜歡這些樹，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類的精神榜樣。和我一樣，石油工人們也喜歡胡楊樹，曾經(jīng)為了保護(hù)26棵胡楊，他們7次挪動(dòng)井位，多花費(fèi)了200萬元人

9、民幣。漸行漸遠(yuǎn)，塔里木河水顯然已無力哺育這些植物，塔克拉瑪干高大的沙丘，已愈來愈稠密地?fù)頂D在道路的兩邊。 ④可是，這一條沙漠公路卻寬闊、平坦，不遜于我在內(nèi)地看到的任何一條道路。筆直的道路隨沙丘的起伏，上上下下。炎夏地表溫度可以達(dá)到60℃—70℃。你盡可以想象炎熱、干燥、漠風(fēng)會(huì)怎樣折磨工人們的血肉之軀;但你無法想象，他們以怎樣的智慧固定流沙，夯實(shí)路基，讓這路像與生俱來地生長(zhǎng)在沙漠中一樣。 ⑤翻過幾座沙山，眼前一亮，只見一片銀灰色的油罐塔高聳，巨大的彎彎折折的銀灰色管道在塔間穿繞;還有一些雄偉的建筑和這些油塔管道比肩而立。陽光下，銀色、金色、棕色，各種由建筑物放射出的光芒，讓人頓時(shí)抖落了長(zhǎng)途奔

10、馳的困倦與疲憊。塔中油田到了。仰望那些建筑，那一瞬，腦海突然閃現(xiàn)出唐僧師徒歷盡波折，看到了西天勝景時(shí)的那番驚訝和喜悅。明知一切都是真實(shí)的，你有時(shí)還不得不問自己：這會(huì)不會(huì)是幻覺? ⑥在這一切色彩中，最鮮艷奪目的，是石油工人身上工裝的紅色。那是一種讓人肅然起敬的顏色。紅帽、紅衣、紅褲，有如朝霞，有如春花，更似共和國(guó)飄揚(yáng)的旗幟。照耀著這一片沙漠。在油田，我看到最顯眼、最有氣勢(shì)的兩句話：“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生?！边@話被寫在墻壁上，刻在石頭上，嵌在沙丘上。是心聲，也是寫照；是鼓動(dòng)，更是諾言。 ⑦我們的終點(diǎn)是偉大的西氣東送工程的起點(diǎn)——克拉2號(hào)氣井。和沙漠地貌截然不同，這里是犬牙交錯(cuò)、怪石林

11、立的雅丹地貌。沒有路，鉆井的遷移甚至不得不動(dòng)用直升機(jī)。石油工人硬是在這亂石中，打下了井，鉆出了氣，修成了路，鋪下了管道。當(dāng)我把耳朵貼近輸氣管道，聽見絲絲的天然氣奔走的急促喘息聲，那一刻，真有點(diǎn)讓人激動(dòng)。它們翻山越嶺，渡江跨河，要到數(shù)千里之遙的上海、北京。那一刻，我真想讓北京的親友知道，當(dāng)你們?yōu)樽鑫绮洼p輕轉(zhuǎn)動(dòng)天然氣灶的開關(guān)旋鈕時(shí)，我能聽見那清脆快活的聲音，我的心跳正激蕩在這離你們遙遠(yuǎn)而又親近的地方。 ⑧雖說是深秋，草木盡枯，但我卻看到了荒漠里最令人難忘的色彩。 1．文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點(diǎn)?聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫有什么用意。(4分) 2．根據(jù)上下文，解釋文中畫

12、線句子的含意。（6分） (1)我喜歡這些樹，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類的精神榜樣。 (2)只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。 3．作者為什么說，在他所看到的一切色彩中，最鮮艷奪目的是石油工人身上工裝的紅色?(6分) 4．在文章最后，作者是采用哪些方法來寫克拉2號(hào)氣井的?表達(dá)了什么樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(8分) 二、閱讀《中國(guó)現(xiàn)代詩歌散文欣賞*語文選修讀本》中“故都懷想”一章的三篇散文： 郁達(dá)夫《北平的四季》、老舍《想北平》、張中行《紅樓點(diǎn)滴》 動(dòng)人的北平 教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、探究散文形與神的關(guān)系。

13、2、品味鑒賞北平的動(dòng)人之處，體會(huì)其中蘊(yùn)含的作者的思想感情。 3、體會(huì)作者對(duì)北平的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感覺。 重點(diǎn)難點(diǎn)：品味鑒賞北平的動(dòng)人之處，理解作者情感 學(xué)習(xí)方法：品讀、鑒賞、小組合作探究法 學(xué)習(xí)過程： 一、走近作者： 林語堂，原名和樂，后改玉堂，又改語堂。1924年后為《語絲》主要撰稿人之一。1926年到廈門大學(xué)任文學(xué)院長(zhǎng)。1927年任外交部秘書。1932年主編《論語》半月刊。1934年創(chuàng)辦《人間世》，1935年創(chuàng)辦《宇宙風(fēng)》，提倡“以自我為中心，以閑適為格凋”的小品文。1935年后，在美國(guó)用英文寫《吾國(guó)與吾民》、《京華煙云》、《風(fēng)聲鶴唳》等文化著作和長(zhǎng)篇小說。 二、

14、字音字形： 作奸犯科 欣欣向榮 興味盎然 魁梧、木屐、媲美、老嫗、一箭之地、和藹、祈禱、風(fēng)調(diào)雨順、繁華街衢、賭博、安詳、嗜好、裸體、嬉戲、莫名其妙、襤褸、詼諧、留連、流連 三、結(jié)構(gòu)理解： （一）文章的第一段寫了北平的什么特點(diǎn)？在文章中有什么作用？ 特點(diǎn)：老成、豪爽、寬大、包容、守舊融新 作用：是全文的總起段，概括介紹了北平的特點(diǎn)，具有總領(lǐng)全文的作用。 （二）文章二三段寫了北平的什么特點(diǎn)？是如何寫的？ 特點(diǎn)：北平新與舊、雅與俗共存，體現(xiàn)北平包容新舊、寬懷大量。 手法：作者采用對(duì)比的方法，呈現(xiàn)了北平特有的各色共存的城市景象。 例如：“穿高跟鞋的摩登女郎與著木屐的東北老嫗并肩而行”

15、，“新式汽車與洋車、驢車媲美”，“在高聳的北京飯店后面，一條小路上的人過著一千年來未變的生活”，“離協(xié)和醫(yī)院一箭之地，有些舊式的古玩鋪，古玩商人抽著水煙袋，仍然沿用舊法去營(yíng)業(yè)”等 （三）在第四段結(jié)尾，作者為什么說“一個(gè)北平居民如何能形容老大的北平呢？” 第四段將北平比喻成“一株古木老樹”，它“根脈深入地中”，樹干枝葉“藉之得暢茂”。把生活在此地的人（也包括作者自己）比喻為“在它的樹蔭下與枝軀上寄生的”“數(shù)百萬的昆蟲”。昆蟲之于枝繁葉茂的大樹，實(shí)在是難以看得全，認(rèn)得清的。同樣，一個(gè)生活在古老而深厚的北平的居民，是很難將北平形容得全面而恰當(dāng)?shù)?。作者這樣說，是在突出北平歷史古老、內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)。

16、 四、內(nèi)容賞析： （一）概括北平成為理想的居住城市的幾個(gè)原因。 “北平成為理想的居住城市”是文章的最后一部分內(nèi)容，雖然作者說“可列舉下列三點(diǎn)來加以說明”，但這部分內(nèi)容實(shí)際上比較“散”，沒有鮮明的結(jié)構(gòu)特征或高度概括的語句，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品讀，學(xué)會(huì)歸納概括。大致可以得出以下結(jié)論： 第一，道路極其寬闊； 第二，生活“舒適可愛”； 第三，老百姓善良、淳樸。 （二）找出文章中對(duì)北平進(jìn)行細(xì)致描寫的句子，細(xì)細(xì)品味，體會(huì)作者的情感。 此題不做統(tǒng)一答案，重在引導(dǎo)學(xué)生品味內(nèi)容，言之成理即可。例如： 1．第七段有這樣一段話：“北平像是一個(gè)飲食專家的樂園。它有數(shù)百年的飯館，招牌被煙熏得破舊不

17、堪，還有肩上搭上毛巾的光頭堂倌，他們的招待是十足和藹的，因?yàn)樗麄冊(cè)跐M清政府服侍過高官大吏，曾受了傳統(tǒng)的特別訓(xùn)練。” 這段文字著眼于飲食內(nèi)容，落筆于飯館的歷史、招牌、堂倌等細(xì)節(jié)。由這些細(xì)節(jié)可以看出飯館里的氛圍很是濃郁，堂倌的形象、聲音、動(dòng)作等都生動(dòng)有趣，仿佛呼之欲出，北平飯館那種特有的讓人親切、熱情的感覺躍然紙上， 作者對(duì)它的贊賞之情溢于言表。 2．第八段有這樣的話：“北平是清靜的，它是一個(gè)住家的城市，每家都有一個(gè)院落，每院都有一個(gè)金魚缸和一株梧桐或石榴樹；那里的果蔬新鮮；桃就是桃，柿就是柿?！? 這段話寫了居民院落的細(xì)節(jié)，由院落寫到院內(nèi)的陳設(shè)，院內(nèi)栽培的樹木；又由樹木寫到院里種植的果木蔬

18、菜。不僅寫出了居民院落的清靜明亮，而且表現(xiàn)了它的豐富閑適，突出北平宜居的種種好處。 總之，處處流露出對(duì)北平的喜愛欣賞。 3．第十三段細(xì)說了北平建筑布局。以紫禁城為中心，寫了城壕、墻垣、亭臺(tái)、中軸路、鼓樓等，內(nèi)容具體而繁多，如數(shù)家珍，似有不嫌啰唆之意， 其實(shí)是作者自豪、贊美之情的真實(shí)表露。 （三）結(jié)合文中語句，體會(huì)作者語言的特點(diǎn)。（提示：形象化、抒情性、句式等） 作者對(duì)北平的感情顯而易見，但通篇幾乎沒有直白的評(píng)價(jià)，而讀者的感受又很鮮明。這與語言表達(dá)的高妙有直接關(guān)系。 第一段：北平好像一個(gè)魁梧的老人，具有一種老成的品格。開篇第一句，以人物寫地方，以品格寫城市特點(diǎn)，是非常文學(xué)化的表述，充

19、滿詩意。并且用寬懷大量，豪爽達(dá)觀寫城，開篇就將讀者領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)獨(dú)具魅力的城市。 第三段：比如寫北平的包容寬大?！按┮卤M可隨便，吃飯任擇餐館，隨意樂其所好，暢情欣賞美善──誰來理你？”前四句都是六個(gè)字，結(jié)構(gòu)還一致，節(jié)奏鮮明，瑯瑯上口?！氨M”和“任”兩個(gè)詞，盡顯隨意、愜意、滿意，最后一個(gè)反問句，更是透著無比的歡愉之情。 第四段：北平又像是一株古木老樹，根脈深入地中，藉之得暢茂。形象性強(qiáng)，畫面感很強(qiáng)，語言節(jié)奏感也很強(qiáng)，如果分行排列就近似于詩了。 第六段：“并且北平有藍(lán)天潔月，雨夏涼秋，與高爽的冬日氣候?！彪m是散文語句，內(nèi)在情感豐富，詞句很工穩(wěn)，像詩的語句一樣有韻味。 第八段：此外寫北平院落里的

20、果蔬新鮮。作者不具體寫是怎么新鮮的，而是說“桃就是桃，柿就是柿”。兩個(gè)“就是”，讓讀者在盡想這種水果的獨(dú)特形、色、味的同時(shí)，也為作者的強(qiáng)烈情緒所感染。 第八段：“那里的街道排列恰當(dāng)，清晨在花園中拔白菜的時(shí)候，抬頭可以看到西山的雄姿——”更富有詩意，看似不經(jīng)意的輕描淡寫一句，表達(dá)了一種優(yōu)雅的審美情懷，令人想起陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句。 總之：全文都是形象化的語言，創(chuàng)設(shè)一種濃厚的詩意；全文都是抒情的句子，充滿詩意；細(xì)致入微的描寫，自然地流露情感；多種變化的句式，文章?lián)u曳多姿，長(zhǎng)短句，對(duì)稱句，排比句。 五、探究： 總述：感受到林語堂筆下的北平的動(dòng)人之處表現(xiàn)在哪些方面？ 1、作

21、者通過一幅幅小畫面介紹北平，看看作者從哪些方面描繪的畫面？ A、北平好像是一個(gè)魁梧的老人，寬大的，包容著新舊兩派——摩登女郎與木屐老嫗、畫家與大學(xué)生對(duì)住、汽車與洋車驢車并行、高聳的北京飯店與一千年不變的生活、協(xié)和醫(yī)院與古玩鋪同在、駝背的老人、可愛的老畫家、踢毽子的老人、一個(gè)刀手、一個(gè)太太、一個(gè)人力車夫、一個(gè)前朝縣太爺； B、北平又像是一株古木老樹—— C、北平是個(gè)珠玉之城——紫金的御色屋頂、宮殿庭園樓榭、西山、玉泉、公園杉樹、天壇、先農(nóng)壇、九個(gè)公園、三個(gè)御湖（中南北“三?！保?、藍(lán)天潔月、雨夏涼秋、高爽的冬日； D、北平是個(gè)國(guó)王的夢(mèng)境——宮殿、御苑、寬道、藝術(shù)博物院、專校、大學(xué)、醫(yī)院、廟

22、塔、藝商、舊書攤林立； E、北平是飲食家的樂園——數(shù)百年的飯館、受過訓(xùn)練的堂倌； F、北平是貧富共居的地方—— G、北平是采購者的天堂—— H、北平是個(gè)住家的城市——農(nóng)村幽靜與城市舒適媲美； I、北平有多樣的人——； J、北平有五顏六色舊的與新的色彩——有歷史的，有現(xiàn)實(shí)的； K、北平是個(gè)理想的居住城市——建筑有皇室的華貴，雅適而且寬闊，適于居民生活；自由自在，隨心所欲，或追求學(xué)問、娛樂、嗜好，或賭博、搞政治，或游玩、品茶等；城外多是村莊麥田，可見裸體的兒童，還可去游覽頤和園、逛西山； L、北平最迷人的是住在那里的常人——人力車夫，樸實(shí)、樂觀、真誠(chéng)。 概括為： a、自然風(fēng)光動(dòng)

23、人 b、城市景象動(dòng)人（珠玉之城） c、尋常百姓的街巷院落風(fēng)光動(dòng)人 d、平民百姓形象和他們的生活景象動(dòng)人。 e、整個(gè)北平的文化氣息（包括新舊共融的文化氣息）動(dòng)人 以上是本文的形，那么讀出這篇散文的“神”是？ 作者對(duì)古老而時(shí)新的北平城和北平古都文化的愛之深，感之切 2、為什么在當(dāng)時(shí)千萬人眼中在也尋常不過的北平城市和百姓生活，在本文中就變得如此的美麗動(dòng)人呢？（學(xué)生討論作答，教師總結(jié)） 當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)確有美麗動(dòng)人之所在，作者獨(dú)特的審美眼光:最平常的物、最平常的事都是審美的心境、心靈的鏡像。 3、我們?cè)谏钪惺遣皇且材馨l(fā)現(xiàn)美呢？懂得美呢？ 將文學(xué)與生活融合在一起，引發(fā)思考，表現(xiàn)文學(xué)的

24、教育、認(rèn)識(shí)的作用。 六、拓展延伸： 1、想想，自己的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)？能用平實(shí)的語言寫出來嗎？ 2、課外閱讀《京華煙云》 參考：繪下故都的面容（孫光萱） 要想用有限的篇幅生動(dòng)地刻畫出一個(gè)城市的面貌，實(shí)在不是一件容易的事，特別是對(duì)北平（解放后改稱北京）這樣的大城市，真不知從何處寫起，寫故宮不寫頤和園，似乎不行；寫了前二者而漏了天壇、天安門大街，又難免有遺珠之憾……即使全寫了，因?yàn)槲淖植幌窭L畫那樣可以用色彩和線條，把金碧輝煌的故宮、秀麗多姿的頤和園活脫脫地展示在讀者面前，到頭來也難免稍遜一籌。 怎么辦？林語堂《動(dòng)人的北平》提供了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是：選擇特定的視角，扣住城市的特點(diǎn)，

25、進(jìn)行多方面既概括又具體的描寫。 先說視角的選擇。面對(duì)某種復(fù)雜的客觀對(duì)象，不管怎樣描寫也未必能夠窮盡它，這就得考慮選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)男路f的視角，然后據(jù)此大膽地刪棄無關(guān)的東西，突出有用的素材，進(jìn)而掌握創(chuàng)作的主動(dòng)權(quán)。林語堂不是用社會(huì)活動(dòng)家的眼光去觀察北平，也不是以一個(gè)剛來到北平游覽的旅行者的身份，把目光久久地停留于北平美麗的湖光山色之中，他作為一個(gè)“老北平”，要著重告訴大家的是北平為什么會(huì)成為“理想的居住城市”。從這個(gè)視角出發(fā)，他寫了北平貨販眾多，購物方便，居住的多半是寬闊舒暢的四合院，連坐人力車也格外便宜，“從西城到頤和園洋車費(fèi)一元左右”。進(jìn)而又刻畫了北平人那種悠然度日的心態(tài)和模樣：坐在槐樹下?lián)u著芭

26、蕉扇乘涼，在杉樹下喝上一下午的茶……所有這些描寫，可說是原汁原味，繪形傳神，給人以不同一般的感受。 次說特點(diǎn)的把握。作者認(rèn)為北平具有“老”與“多”兩大特點(diǎn)?！袄稀奔垂爬稀v史悠久：“北平好像是一個(gè)魁梧的老人，具有一種老成的品格?！薄氨逼接窒袷且恢旯拍纠蠘洌}深入地中……”“多”即多樣性、兼容并包：“穿高跟鞋的摩登女郎與著木屐的東北老嫗并肩而行”，“新式汽車與洋車、驢車媲美”，具有先進(jìn)設(shè)備的協(xié)和醫(yī)院后面就是抽著水煙袋的古玩商人經(jīng)營(yíng)的古玩鋪……作者把握了這兩個(gè)特點(diǎn)，也就等于把握住了北平這個(gè)故都躍動(dòng)的脈膊，那許多新舊雜陳、互相矛盾的現(xiàn)象紛紛從作者筆下涌出，也就不奇怪了。 最后說說怎樣進(jìn)行既概括

27、又具體的描寫。內(nèi)容很多而篇幅有限，自然只能概括地寫，但一味概括又容易枯燥，因此得在適當(dāng)?shù)胤缴宰髡归_，形容幾句，這是寫此類文章應(yīng)該掌握的一種藝術(shù)技巧?！秳?dòng)人的北平》寫到堂倌，沒有忘掉他們“肩上搭著手巾”，寫到老年人力車夫，沒有忘掉“一定要強(qiáng)拉你回家”的倔勁兒，寫到居民在花園中拔白菜，不忘補(bǔ)充一句“抬頭可以看到西山的雄姿”。凡此種種，都是花筆不多而收效頗佳，大大增加了文章的生動(dòng)性和形象性。 以今天的眼光看來，作者當(dāng)年所著意渲染的北平的古老、寧靜、兼容并包等，正好折射出了這個(gè)故都沉重的步履和漫長(zhǎng)的歷史投影，其中潛伏著深刻的危機(jī)。作者對(duì)此似乎沒有意識(shí)到，這不能不說是一種欠缺，但他能如此生動(dòng)簡(jiǎn)潔地繪下故都的面容，仍然是值得敬佩的。 13