《劍橋六年級下英語Unit 4 My heroes 單元教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《劍橋六年級下英語Unit 4 My heroes 單元教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Unit4 My heroes 【教學(xué)目標(biāo)】 1．確保學(xué)生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單的口頭運用。 2．需要掌握的詞組：almost, around, blind, camp, college, move, dead, shy, die, the poor, everything, forest, writer, hold on, hybrid rice, the poor, heart, brave, wise, fight, woman, young 3．學(xué)習(xí)使用本課重點句型： （1）What is he going to eat for breakfast? （2）

2、Is he going to eat any fruit for lunch? 4．鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言及表達。 5．培養(yǎng)學(xué)生對英文學(xué)科的興趣。 6．增強學(xué)生聽說讀寫譯的能力。 【教學(xué)重點】 在學(xué)習(xí)了單詞的基礎(chǔ)上，以單詞為載體，進行主要句型的學(xué)習(xí)，并了解其中的語法現(xiàn)象，根據(jù)具體情境，學(xué)會交流對話，側(cè)重句型語法學(xué)習(xí)，交際意向和課外拓展為重點。 【教學(xué)難點】 學(xué)生處于小學(xué)階段，對英語有了初步了解，詞匯儲備較少，對于學(xué)生的要求難點是在會讀，會說的基礎(chǔ)上，能掌握一些基本單詞的拼寫和造句，了解一定的語法內(nèi)涵，與人進行簡單溝通交流。 【教學(xué)方法】 1．音頻、情景教學(xué)法 2．Pair-wor

3、k兩人小組活動、Group-work小組活動、多媒體輔助教學(xué) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件、圖片素材、音頻文件、教學(xué)道具。 【教學(xué)過程】 Step 1Greeting 教師和學(xué)生之間，進行日?？谡Z問候，例如：天氣，星期，心情等。 Step 2Warm-up/Leading 教師通過多媒體教學(xué)課件，播放和本次主題有關(guān)的圖片。 Step 3Presentation 1．Words Learning. （1）老師放映課件，用中文詢問同學(xué)看到了什么？同學(xué)們會看到課件上呈現(xiàn)的圖畫。 （2）教師拿出單詞卡片，進入重點新詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，向同學(xué)展示圖片，結(jié)合PPT上放映 的內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)一些新

4、單詞。 2．Pronunciation Part. （1）老師介紹本課重點單詞讀音及重點音標(biāo)，帶領(lǐng)同學(xué)大聲朗讀。 （2）然后老師帶領(lǐng)同學(xué)進行拓展學(xué)習(xí)，介紹一些該音標(biāo)構(gòu)成的其他單詞。 3．Vocabulary Part. 教師教授重點詞匯：almost, around, blind, camp, college, move, dead, shy, die, the poor, everything, forest, writer, hold on, hybrid rice, the poor, heart, brave, wise, fight, woman, young 4．L

5、istening Part. 請聽課文內(nèi)容，并回答課文內(nèi)的相關(guān)問題。 （1）What is he going to eat for breakfast? （2）Is he going to eat any fruit for lunch? 5．Reading Part. （1）教師立足于課本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的短篇課文。 （2）教師向同學(xué)解釋課文內(nèi)容，并讓學(xué)生反復(fù)聽讀，學(xué)習(xí)模仿。 Listen to the tape, and read aloud these sentences. Step 4Practice 1． Ask students to finish the e

6、xercises in part 1b,1c, and 2. 2． Ask students to read A story-Robin’s father. 3． Ask students to listen and read the passage “A young teacher here” and finish the rest of the tape. Step 5Summary Review what you have learned today. The teacher summarizes what you have learned today. 【作業(yè)布置】 1．抄寫單詞十遍。 2．熟悉本課的語法知識。 3．朗讀課文。 4．了解本課的情景語境，學(xué)會運用新句子造句。 5．將新學(xué)習(xí)的語法或句型知識跟班級同學(xué)相互練習(xí)，加強鞏固記憶。 可修改 歡迎下載 精品 Word