《冀教版(一起)四下lesson 14 Do You Walk to Schoolppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版(一起)四下lesson 14 Do You Walk to Schoolppt課件（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Lesson 14Do you walk to school ?一一 說教材說教材 本課的教學，與交通工具有關(guān)，學生們很喜歡也很感興趣，本課的知識點是大部分學生樂于學習和接受的，相信他們會在愉快的氛圍中感受英語之美。教學目標教學目標知識目標：知識目標： 使學生能聽懂，能說，能讀，能寫bus，car。復(fù)習bicycle,truck,taxi。學習句型：How do you go to school ? I go to school by .能力目標：能力目標：1 能根據(jù)情境和圖片說出單詞和句子。2 在設(shè)計的情境下進行簡單的英語交流。情感目標：情感目標：培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)他們學習的積極性

2、。教學重、難點教學重、難點 教學重點： 能正確認讀單詞，并能正確書寫，能運用句型How do you go to school? I go to school by . 教學難點： 運用“How do you go to school ? I go to school by .”進行交流 難點突破：運用game、chant 學生分析學生分析 四年級學生已經(jīng)具備了一定的英語四年級學生已經(jīng)具備了一定的英語知識，形成了一定的素養(yǎng)，初步具有自知識，形成了一定的素養(yǎng)，初步具有自己的學習策略和方法，但是他們?nèi)跃哂屑旱膶W習策略和方法，但是他們?nèi)跃哂凶⒁饬o法長時間集中的特點。教學時注意力無法長時間集中的特點

3、。教學時我采用多種教學方式激發(fā)學生的學習興我采用多種教學方式激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的積極性。趣，調(diào)動他們的積極性。 教法情景法、全身反應(yīng)法、直觀法、游戲法情景法、全身反應(yīng)法、直觀法、游戲法學法小組合作學習法、角色扮演法小組合作學習法、角色扮演法四四 教學過程教學過程 Step 1 Class opening Step 2 New concepts Step 3 Practice Step 4 Class closingStep 1 Class opening Greeting and free talkGreeting and free talk T:Good morning,boys

4、and girls ! How are you? Hows the weather today ? How do you feel?Step2 New concepts 1.Teach words: bus and car1.Teach words: bus and car 2.Play a guessing game2.Play a guessing game New concepts 3.3.學習句型學習句型How do you go to school?How do you go to school? 4 4 通過復(fù)習通過復(fù)習far from far from 和和nearnear，學習

5、句，學習句型型Do you walk to school ?Do you walk to school ? New concepts 5. Listen to the tape and fill in the chart 6. Listen to the tape and follow the tape How does _go to school ?By busBy carBy bikeOn foot=walkJennyKimStevenDannyStep 3 Practice 1.practice and role play 2. Play a game listen and do. 3.

6、 chant Bus,bus,I go to school by bus Car ,car,I go to school by car How do you go to school? Oh!I walk to school.Step 4 Class closing1. Do the activity book.2. Homework Do a survey . How do your classmates go to school. Make a chart.五五 教學隨想教學隨想 縱觀整節(jié)課，在教學設(shè)計中力求體現(xiàn)以學生為主體，以情景為主線，以交際為目的的教學特色。1 教學評價。我采用個人，小組和競賽各種形式的手段評價學生。讓學生獲得成功的體驗。2 教學活動。采用豐富的活動，多樣化的形式，有chant，有圖畫，有游戲使學生掌握并鞏固“How do you go to school ? I go to school by- .