《古代詩歌四首導(dǎo)學(xué)案使用》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《古代詩歌四首導(dǎo)學(xué)案使用（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、語文七年級上《古代詩歌四首》導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計 審核 課時 1 時間 一次批改 班級 姓名 小組 自評 二次批改 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、反復(fù)誦讀并熟練背誦 2、品味語言，體味詩詞所蘊含的意境，提高文化品位和審美情趣。 【學(xué)習(xí)重點】 品味語言，體味詩詞所蘊含的意境。 【學(xué)習(xí)難點】 品味語言，體味詩詞所蘊含的意境，提高文化品位和審美情趣。 【自主預(yù)習(xí)案】 1、查字典，給下列加點字注音，然后讀讀寫寫。 滄海（        ）  

2、碣石（         ） 澹澹（          ） 竦峙（         ）   蕭瑟（         ） 2、速讀詩歌，完成下列題目。 ①、《觀滄?！纷髡達(dá)____________東漢末年的________ 、_______

3、__ 、______。 與其子_______  、_______并稱“建安三曹”。 ②、《次北固山下》的作者 _________，___________朝人，選自_____________ 。 3、理解課文內(nèi)容填空。 ①、《觀滄?！肥且皇资闱樵姡娙瞬捎?#160;__________ 的手法，勾畫出______________的雄偉景象，抒發(fā)了 ______________的豪邁情懷。 ②、《次北固山下》中描繪了_____________、_______________、___________的江南早春景色，境界壯闊

4、，情景交融，既抒發(fā)了詩人旅途中的 ____________ 情懷，又寫出詩人放眼山川的寬闊胸懷。 學(xué)習(xí)過程： 一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。 今天我們將要接觸古代四首詩歌，它們都是寫景抒情的佳作，詩人們登山望海、駕舟揚帆，賞花觀鳥，詠春悲秋，無不用凝練生動的語言給我們描繪出一幅幅圖畫，喚起我們心底的美好情懷。 二、合作、探究、 （一）整體感知 1、《觀滄?！穼懢熬渥訌摹?#160;           ”到“   

5、0;          ”共十句，其中，前六句寫的是       景，后四句寫的是         景。這首詩借       抒情。將眼前海上景色和自已的           融合在

6、一起，詩人以        自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人            和           的表現(xiàn)。詩中洋溢著激情。詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。 2、《次北固山下》 北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江市北，三面臨長江，與金山、焦山

7、合稱京口三山。 “次”的意思是：             。次北固山下，就是                        的意思。在冬盡春來的時候，詩人沿江東行途中泊舟在北固山下。在長江的孤舟上，太陽初升，詩人面對江南的青山綠

8、水，感受時光流駛，心中不禁涌起            的思想感情。全詩融寫景、抒情于一體，和諧優(yōu)美，妙趣橫生，堪稱千古名篇。 （二）研讀課文 1、研讀《觀滄?！?，品評探究，領(lǐng)會詩的意境美。 （1）“                       &#

9、160;”開篇點題，交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象。 （2）“      ”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索。作者描繪的景物有哪些？其中哪些是動景，哪些是靜景？       （3）“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢？       （4）哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？     2、研讀《次北固山下》,體會詩歌所描繪的意境美。 （1）文中的千古名句是：   （2）“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩的意思 &#

10、160; （3）“海日生殘夜，江春入舊年”寫的是什么美景？這一聯(lián)詩最耐人尋味，到底蘊含著怎樣的哲理呢？     三、當(dāng)堂檢測 讀《觀滄海》，完成后面問題： 1、這首《觀滄?！肥恰恫匠鱿拈T行》中的一章，作者       ，是       時期著名的           家，      

11、;       家、詩人。他的詩以            見稱。 2、是非分明，判斷正誤（對的打“√”，錯的打“×”） ①“東臨碣石，以觀滄?！眱删溟_篇點題，交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象。（   ） ②“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下十句，都是寫海上的景象。（   ） ③“水何澹澹，山島竦峙”兩句全景式地描繪了大海那種蒼茫動蕩的氣勢。（   ） ④這首詩前

12、八句是實寫，后六句是虛寫。（   ） ⑤“水何澹?！笔敲鑼憻o風(fēng)時海面水波動蕩的樣子，“洪波涌起”是描寫有風(fēng)時大海波濤洶涌的壯闊氣勢。（   ） ⑥這首詩通過寫景抒情，借勾畫大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。（   ） 3、《觀滄海》中詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象的句子是： 語文七年級上《古代詩歌四首》導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計 審核 課時 2 時間 一次批改 班級 姓名 小組 自評 二次批改 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

13、 1、反復(fù)誦讀并熟練背誦 2、品味語言，體味詩詞所蘊含的意境，提高文化品位和審美情趣。 【學(xué)習(xí)重點】 品味語言，體味詩詞所蘊含的意境。 【學(xué)習(xí)難點】 品味語言，體味詩詞所蘊含的意境，提高文化品位和審美情趣。 【自主預(yù)習(xí)案】 速讀詩歌，完成下列題目。 1、《錢塘湖春行》作者_(dá)________ 字_______號 _____， _______朝著名___________，____________ 主張 __________________ 。 2、《天凈沙·秋思》是一首________________，“天凈沙”是&#

14、160;___________ ，“秋思”是 _________， 作者_(dá)________________  。 理解課文內(nèi)容填空。 1、《錢塘湖春行》寫的是西湖的早春景象。詩人通過對 ________、______________、______________ 、等極有早春的特征的動植物的描寫，表達(dá)了對早春西湖的_______________________之情。 2、《天凈沙·秋思》這首散曲在寫法上運用了____________的寫法，僅用28字描寫了枯藤、老樹、昏鴉、_______、______ 、_________、古道、西

15、風(fēng)、瘦馬、夕陽等景物。為我們描繪了一幅__________圖，表達(dá)了游子漂泊他鄉(xiāng)的 ________________思想感情。 （二）研讀課文 1、研讀《錢塘湖春行》 （1）從詩中找出表現(xiàn)初春的詞語？     （2）首聯(lián)從大處落筆，寫詩人行經(jīng)           和         時所看到的山光水色?！?#160;   

16、  ”，寫春水初生，略與堤平?！?#160;           ”，寫白云低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓，這是總寫。 中間兩聯(lián)是分寫。頷聯(lián)寫        ，從        覺和        覺角度，描寫了早春

17、生機(jī)勃勃的景象。 頸聯(lián)寫       ，著重表現(xiàn)詩人的主觀感受。通過“                ”和“             ”來表現(xiàn)早春的景象。 尾聯(lián)直抒胸臆，“    

18、60;  ”表達(dá)詩人喜悅的心情?！?#160;            ”，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。 2、研讀《天凈沙·秋思》 這首小令僅五句28字，語言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫出一幅悲緒四溢的“               圖”。這幅圖畫由兩部分構(gòu)成：一部分是由精心

19、選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的            圖，渲染了            的氣氛；另一部分是騎著瘦馬、獨行寒秋的天涯游子的剪影。兩部分相互映襯，形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，給人以震撼人心的藝術(shù)感受。尾句：“          

20、       ”點明主旨。  三、當(dāng)堂檢測 品讀《天凈沙·秋思》，回答問題。 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬 。夕陽西下，斷腸人在天涯。 1、這首曲的曲牌名是 _________ ，曲名是__________ 。 2、曲的第一句用了三個___________詞，寫了三種景物， 即  __________________ 。 3、前三句寫出了秋郊黃昏的____________、_______________

21、0; 。 4、“小橋流水人家”的情景與“斷腸人”的愁情是否一致？請你作一點分析，談?wù)勀愕睦斫狻? 錢塘湖春行 1、本詩選自__________，作者_(dá)______是___代大詩人，字______，晚年又叫__________。 2、錢塘湖春行》以_________為線索，描寫了西湖________的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人________的感情。第______句和第______句是頷聯(lián)，______聯(lián)運用了________的修辭手法。 3、賞析不正確的一項是（　?。? A．開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。 B．三四兩句從鶯、燕的

22、動態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。 C．五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感受寫西湖的春景。 D．結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。 4．賞析不正確的一項是（　?。?  A．這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。 B．三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。 C．五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。 D．結(jié)尾處寫詩

23、人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。  （二）閱讀下面一首古詩，回答問題。 神龜雖壽，猶有竟時。 螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。 烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天； 養(yǎng)怡之福，可得永年。 1、詩中的“神龜”、“螣蛇”、“老驥”、“烈士”用的都是比喻嗎？  ______________________________________________________ 2、“盈縮之期，不但在天?！蹦隳苷f出它們的含意嗎？  __________________

24、____________________________________ 3、本詩與《觀滄?！范际恰恫匠鱿拈T行》中的作品，試仿照《觀滄?！方o本詩擬一個三字標(biāo)題“               ”。 4、試比較本詩與《觀滄海》在思想內(nèi)容、表現(xiàn)形式上的主要相同點和不同點。                

25、;               一、【自主預(yù)習(xí)案】 1、①曹操  政治家、軍事家、詩人      曹植、曹丕 ②王灣  唐朝人 ③白居易      樂天     香山居士     唐    詩人、散文家 &#

26、160;   文章合為時而著，歌詩合為事而作 ④小令    曲牌名      題目    馬致遠(yuǎn) 2、①借景抒情      大海吞吐日月     渴望建功立業(yè) ②青山綠水、風(fēng)正帆懸、旭日東升       思鄉(xiāng) ③早鶯   新燕    亂花 

27、0;  淺草     喜愛    ④寓情于景      小橋、流水、人家   深秋晚景    孤寂愁苦 三、研讀·品經(jīng)典 （一）1”日月之行……若出其里”       2、最后兩句是樂章結(jié)尾時的套話，與正文內(nèi)容無直接關(guān)系       3、觀    實  虛&

28、#160;    博大的胸襟和建功立業(yè)的雄偉抱負(fù) （二）1、水勢盛大   海日       2、順利。  從“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩中可以看出。       3、新舊更替的生活哲理       4、從江蘇鎮(zhèn)江寄回洛陽 （三）1、西湖  沙堤或斷橋堤       2、幾處草鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷

29、人眼，淺草才能沒馬蹄。       3、不是  從“淺草才能沒馬蹄”可知詩人是騎馬游覽的。       4、早春。表現(xiàn)詩人喜悅的心情。 （四）1、天凈沙     秋思       2、名   枯藤、老樹、昏鴉       3、蒼涼   幽靜     

30、0; 4、一致。秀美的農(nóng)村美景更引起詩人的思鄉(xiāng)之情。 （二）1、“烈士”指有抱負(fù)有才干的人，不屬比喻       2、此句說明人的壽命的長短，并不全由天定，這就突出了人的自身努力的作用。       3、龜雖壽。（古詩的題目有時從首句中取字）       4、思想內(nèi)容：相同點：都表現(xiàn)了樂觀進(jìn)取的精神。          不同點：本詩突出了不服老、不信天、奮發(fā)有為的雄心壯志?！队^滄?！吠怀鲎髡咧驹诮y(tǒng)一，渴望建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。      表現(xiàn)形式：相同點：都是用四言十四句，結(jié)尾相同，格式相同。      不同點：本詩借物抒懷；《觀滄?！方杈笆闱椤?