第3課時十加幾、十幾加幾及相應(yīng)減法
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《十加幾、十幾加幾及相應(yīng)減法》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標 1、使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。 2、使學(xué)生知道加、減法中各部分的名稱。 3、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力以及數(shù)感。 重點:使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。 難點:掌握各部分名稱。 導(dǎo)學(xué)流程 一、導(dǎo)入 1、口算。 7+3 6+4 8-4 0+5 9+1 8+2 10-7 5+4 9+0 6-6 4-4 3+6 2、看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。 3、數(shù)的組成。教師提問,學(xué)生口答。 (1)15是由( )個十和( )個一組成的。 (2)1個十和9個一組成的數(shù)是( )。 (3)10和4組成的數(shù)是( )。 教師小結(jié):十幾可以分成1個十和幾個一;反過來,一個十和幾個一可以組成十幾。 二、導(dǎo)學(xué) 1、教學(xué)例5。 (1)教師引導(dǎo)學(xué)生一起擺小棒,先擺1捆,再擺3根。 (2)教師提問:一共有多少根小棒?用什么方法計算?怎樣列式?學(xué)生回答后教師板書:10+3= 教師提問:10+3等于多少?為什么?引導(dǎo)學(xué)生回答:因為1個十和3個一組成13,所以10加3等于13。 (3)教師提問:誰能根據(jù)算式10+3=13寫另一道加法算式?學(xué)生回答后,教師板書:3+10=13 提問:你是怎么想的?引導(dǎo)學(xué)生回答:因為加數(shù)的位置調(diào)換了,得數(shù)還是一樣的。 (4)指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式。教師板書:13-3= 13-10= 教師提問:怎樣算?引導(dǎo)學(xué)生回答:因為13是由1個十和3個一組成,去掉3就剩下10,去掉10就剩下3。 (5)教師小結(jié):今天我們學(xué)的是10加幾和十幾減幾,我們知道了可以根據(jù)11-20各數(shù)的組成進行計算,10加幾得十幾,十幾減幾10,十幾減10得幾。 2、教學(xué)例6。 (1)教師拿出計數(shù)器,先撥出11,再在個位添上2顆珠子,讓學(xué)生根據(jù)撥珠的過程說出一道加法算式。學(xué)生回答,教師板書:11+2= 教師提問:你是怎樣想的? 引導(dǎo)學(xué)生回答:11里面有1個十和1個一,1個十和1個一添上2個一就是1個十和3個一,也就是13,說完教師把算式填完整。教師說明加法算式各部分名稱。 (2)教師在表示13的計數(shù)器的個位上撥去2顆珠子,讓學(xué)生根據(jù)撥的過程說出一道減法算式。學(xué)生回答,教師板書:13-2= 教師提問:得數(shù)是多少?怎樣想?引導(dǎo)學(xué)生回答:13里面有1個十和3個一,從1個十和3個一里面去掉2個一,就剩下1個十和1個一,也就是11。說完教師把算式填完整。教師結(jié)合算式介紹減法算式的各部分的名稱,邊介紹邊板書: 三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏 1、做課本78頁中“做一做”中的題目。 (1)做第1題。指名讓學(xué)生看左上圖,說出圖意,再把左邊的算式填完整。再指名讓學(xué)生看右上圖,說出圖意,再把算式寫完整。 (2)做第2、3題。讓學(xué)生獨立做,教師注意巡視,做完集體訂正,再說說怎樣想。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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