《《8、9的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《8、9的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《8、9的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握得數(shù)是8和9的加減法的計(jì)算方法,并能準(zhǔn)確地實(shí)行相對(duì)應(yīng)的口算。 2、根據(jù)一幅圖寫(xiě)出四道算式并算出得數(shù)的探索過(guò)程,感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。 3、以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)：利用“一圖四式”掌握8和9的加減法,并能準(zhǔn)確的口算。 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、多媒體出示口算題。(搶答，對(duì)的將一顆星) 3+2= 2+4= 7-2= 3+3= 5+2= 4+3= 6-3= 7-2= 2、說(shuō)說(shuō)8、9的組成

2、 師：上節(jié)課我們理解了8和9兩個(gè)新朋友，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一下與它們相關(guān)的加減法。（板書(shū)課題） （設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)6、7的加減法和8、9的組成，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊） 二、探究新知 （一）觀察圖畫(huà)，提出問(wèn)題 1、你們喜歡兔子嗎？ 請(qǐng)大家觀察主題圖把你看到的講給同桌聽(tīng)。 （多媒體出示主題圖：在大森林里來(lái)了5只白兔，3只 灰兔。） 2、同桌討論：看圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，能列式解決嗎？（學(xué)生提出：5只白兔,3只灰兔，合起來(lái)是多少？） 3、根據(jù)所提的問(wèn)題列出算式并計(jì)算，同桌交流。 （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，收集信息，突出問(wèn)題并列式計(jì)算，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣。） （二）、

3、全班交流，探究發(fā)現(xiàn)。 1、小組各派代表在班上交流展示。 2、學(xué)生提出問(wèn)題，列式解決： 生：5只白兔3只灰兔，合起來(lái)是多少只兔？ 師：誰(shuí)來(lái)列式幫她解決？ 生：5+3=8只 3+5=8只 師：為什么要用加法算？ （小組交流、匯報(bào)） 生：一共8只兔子，白兔有5只，灰兔有幾只？ 師：誰(shuí)來(lái)幫他？ 生：（8-5=3只） 師：有什么問(wèn)題要問(wèn)？（小組討論交流） 學(xué)生提出：一共8只兔子，灰兔有3只，白兔有幾只？ 列式（8-3=5只） 師：這幅圖我們一共列出了幾道算式。（4道） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從這4個(gè)算式發(fā)現(xiàn)了什么? （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)討論交流學(xué)習(xí)新知，并發(fā)現(xiàn)加減法之間的聯(lián)系。

4、） 三、知識(shí)遷移（例2：得數(shù)是9的加法和9減幾） 師：請(qǐng)看圓片圖（6個(gè)黃的3個(gè)藍(lán)的），試寫(xiě)出四道算式。 匯報(bào)板書(shū)：6+3=99-6=3 3+6=9 9-3=6 問(wèn)：你是怎樣知道6+3=9 3+6=9的? 你是怎樣知道9-6=3 9-3=6的？ 我們今天學(xué)習(xí)的是幾和幾的加減法？ （設(shè)計(jì)意圖：使用知識(shí)的遷移，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)9的加減法，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)一圖四式的規(guī)律，從而掌握9的加減法。） 四、練習(xí)反饋，鞏固提升 1、郵遞員(將得數(shù)是8的投入8號(hào)信箱，得數(shù)是9的投入9號(hào)信箱) 7+2= 7+1= 9-8= 4+5= 1+8= 6+2= 3+6= 8+1= 2、給小貓涂色 師：得數(shù)是8的涂成黃色，得數(shù)是9的涂成藍(lán)色。小組合作，看哪個(gè)組涂得又快又好。 3、生活中的數(shù) 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家里的電話號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)、、、、、、 4、多媒體出示：6+2= 8-2= 7+2= 9-2= 2+6= 8-6= 2+7= 9-7= 師：不數(shù)手指，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這四道題的得數(shù)？ 匯報(bào) 師：請(qǐng)你挑一道自己喜歡的算式，說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道得數(shù)的？講給同桌聽(tīng)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生動(dòng)有趣的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固新知，掌握算法。） 五、總結(jié) 師：同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?