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1、第三課時 欣賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》 教學目標 1、聽賞《游擊隊之歌》《解放軍的天》，進行革命傳統(tǒng)教育。 2、感受休止符和附點節(jié)奏的表現(xiàn)力及號聲的模仿。 3、學跳秧歌舞，感受解放初期的氛圍。 教學重點 感受歌曲風格熱烈、歡快、而明朗，表現(xiàn)人民群眾迎解放的歡慶場面。 教學過程 一、聽音樂進教室 1、聽教師彈奏《共產(chǎn)兒童團團歌》旋律進教室。學生根據(jù)教師彈奏時力度變化，走出強、弱（重步、輕步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表現(xiàn)出其強弱規(guī)律。 2、用“l(fā)a”哼唱《共產(chǎn)兒童團團歌》的旋律。哼唱時注意聆聽教師彈奏的力度變化。 二、感受歌曲“《游擊隊之歌》《解放軍的天》” 1

2、、現(xiàn)在請大家觀賞“游擊隊之歌”，觀賞完后，說一說歌曲 中唱的什么？你看到了什么？ 2、在老師帶領下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。 3、我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱。 4、再請大家聽一首歌曲《解放軍的天》，聽完后有什么感想？ 5、請你們講一講“解放區(qū)”的故事，用體態(tài)語言來表達歌曲情緒及解放區(qū)的“明朗” 三、學跳秧歌舞 1、導語：同學們，讓我們用舞蹈來感受迎解放的歡慶場面。 2、學跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步； 3、選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂。 4、拓展為秧歌集體舞（全班同學兩人為一組，面對面學跳） 四、復習豎笛《小寶寶要睡覺》 五、小結 第七單元課后

3、反思： 反思性教學 " 是在《音樂課程標準》指導下實施的 ，它以教師和學生的 “ 思 ” 為核心 , 以全體學生 “ 學會 ” 、 “ 會學 ” 為目的 , 教師通過反思來調(diào)整教學 , 學生通過反思來調(diào)整學習 , 并強調(diào) “ 思 ” 與 “ 練 ” 的結合 , 通過補救性的訓練來解決存在問題 , 從而落實教學目標 , 提高教學實效。筆者通過對 “ 反思性教學 ” 的探索和研究 , 在教學中取得了較好的效果 , 具體操作措施如下 : 一、反思主題的確定 筆者認為教師對教學的反思 , 可從 “ 教什么 ? 怎么教 ? 學會沒有 ?” 三方面去考慮。 1. 教什么 ? 音樂教學中應

4、該教給學生什么 ? 這個問題的答案 , 可從《音樂課程標準》中去探尋。因此 , 我們必須根據(jù)《標準》來反思每一節(jié)課目標設計是否合理、到位 , 每一節(jié)課是否貫徹了《標準》的精神。但通過調(diào)查和分析 , 發(fā)現(xiàn)當前，在落實教學目標過程中存在著如下問題 : 其一 , 教學內(nèi)容安排過多 ,造成 " 面面俱到 " 而又無法落實的被動局面 ; 其二 , 教學目標沒有落實到每一個學生。概括說就是 " 目標制定缺乏科學性 " 。 2、怎么教 ? “ 怎么教 ” 考慮的應是 “ 如何將目標有序、分層進行落實 ” 的問題。因此 , 在這一階段 , 教師應通過反饋著重對教學

5、的大、小目標的達成情況進行及時反思。及時反思有利于提高教學的針對 性和實效性。如果教師在教學中不隨時反思 ,不隨機應變 , 課前計劃就有可能與實際教學脫節(jié) , 找不到結合點。因此 , 教師不能迷戀教學計劃 , 應根據(jù)課堂實際 ,隨時對目標的現(xiàn)實情況進行反 思 , 以便及時調(diào)整計劃。如 : 我們的歌譜學習結束后 , 讓學生分組唱 , 個別唱 , 竟然反饋上來一些意想不到的問題 : 有的節(jié)奏不穩(wěn)定 ; 有的對跨度較大的音程唱不準等等 , 我把這些典型問題歸納起來 , 有的放矢進行了輔導。 3. 學會沒有 ? 對 “ 學會沒有 ” 的反思也就是對教學實效性的反思 ,我們的教學必須對這個問題進行反思。因為 ,有時只考慮把知識傳輸出去 , 不考慮如何收集反饋信息 ,沒有體現(xiàn)出 " 雙邊 " 活動意 識 , 致使相關目標不能落實。對教學效果的反思是調(diào)整教學計劃合理與否不可缺少的重要因素 , 是評價目標是否完成的基本途徑 , 也是優(yōu)化目標 , 調(diào)節(jié)后續(xù)教學的有效手段。