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《嘹亮歌聲》教學(xué)設(shè)計

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1、 三年級音樂教案——第四單元——歌曲《嘹亮歌聲》 教學(xué)目標(biāo) 1.感受自然界的聲音現(xiàn)象與音樂形象的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然,熱愛音樂; 2.通過回聲游戲,以及歌曲的學(xué)習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的輪唱與合唱技能; 3.從游戲到歌曲的學(xué)習(xí),完成感性到理性的理解,了解輪唱與合唱;并能用平穩(wěn)、悠長的氣息,有力度對比的優(yōu)美地演唱。 教學(xué)重點(diǎn) 優(yōu)美、有力度層次的輪唱與合唱 教學(xué)難點(diǎn) 雙聲部合唱的音準(zhǔn) 教學(xué)方法 聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、比較法、合作式…… 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、豎笛 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生上課時要養(yǎng)成專心聽講,積極參與音樂活動的好習(xí)慣。 一、課前游戲 看老師手勢

2、做和聲練習(xí)。 (1)先看手勢并隨琴唱出第二聲部的旋律; (2)教師板書第二聲部的歌譜; 0 4 4 4 | 3 - - -| 0 4 3 2 | 1 - - -| (3)再學(xué)習(xí)第一聲部的旋律,由學(xué)生板書歌譜。 (4)看課件中的圖形譜,學(xué)生實行合唱練習(xí)。 0 6 6 6 | 5- - - |0 5 5 4 |3 - - - 0 4 4 4 | 3- - - |0 4 3 2 |1 - - - 二、回聲游戲: 1.導(dǎo)入: 當(dāng)我們爬上山頂?shù)臅r候,會干什么? 生答:登高望遠(yuǎn)、一覽眾山小、會對著山谷大聲喊…… 師介紹:對著山谷大聲喊,叫做喊山。 你知道喊山之后

3、會發(fā)生什么現(xiàn)象嗎?會產(chǎn)生回聲 2.我們來做個回聲的游戲好嗎? ①遠(yuǎn)山回聲:當(dāng)我們對著很遠(yuǎn)的山大喊的時候,喊完就會傳來回聲,有時,還要過一會才會傳來回聲。面對翠綠起伏的大山,讓我們一起來喊:“大山你好!”回聲與喊聲相比有什么不同嗎? 按節(jié)奏做喊山與回聲的游戲。(注意喊山與回聲的力度對比,強(qiáng)調(diào)喊山時的聲音位置) (用學(xué)生自己想象的在山頂對大山喊的話作練習(xí)游戲,效果會更好。) ②近山回聲:當(dāng)兩山相隔比較近時,我們的喊聲未落,回聲就已經(jīng)響起了。 分組做喊山與回聲的游戲。 生答:回聲的聲音比較小。 (教師稍作糾正:喊山與回聲相比,回聲的力度弱一些。) ③按照歌曲中的輪唱

4、節(jié)奏實行回聲練習(xí),注意休止符和全音符的時值。 二、聆聽歌曲: 今天我們就來學(xué)習(xí)一首日本歌曲《嘹亮歌聲》。 1.初聽范唱,說說這首歌是在哪里演唱的?給你什么樣的感受?你仿佛看到了什么,聽到了什么?展開你們豐富的想象吧! 2.復(fù)聽范唱,再次體驗歌曲的意境。你聽出歌曲中的輪唱和合唱了嗎? 在山頂演唱,在海邊,在草原…… 3.介紹輪唱與合唱:輪唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律,但不是同時開始的齊唱,而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn),形成此起彼落,連續(xù)持續(xù)的模仿效果。屬于多聲部音樂,各聲部既演唱同一個旋律,而又形成互相對比、交叉的效果。而合唱是同時出現(xiàn),演唱不同的

5、旋律。 三、學(xué)唱歌曲 1.第一聲部 (1)教師范唱,請學(xué)生聆聽,注意老師演唱時的 聲音和氣息是怎樣的? (2)學(xué)生學(xué)唱第一聲部。 生:氣息連貫、優(yōu)美的、嘹亮的 (3)糾正學(xué)生學(xué)唱中的錯誤,尤其是休止符、全音符和音準(zhǔn)。 2.第二聲部 (1)教師范唱,注意最后一句的音準(zhǔn)。 (2)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。 3.看課件,分聲部練習(xí)最后一句合唱。 4.再聽范唱,再次感受合唱和輪唱的美妙,輕聲跟唱,并注意全音符的時值要唱足。 (重點(diǎn)教唱最后一句,避免高低聲部旋律的混淆) 圖形譜的使用,比較形象直觀地表現(xiàn)了音高和時值,學(xué)生較好地完

6、成了最后一句和聲合唱。 5.完整地唱歌曲第一段。 6.再次聆聽歌曲,注意第二段的歌詞中出現(xiàn)的一字多音和一音多字。 7.合唱第二段。 8.完整體驗輪唱 ①師生合作唱輪唱 ②在教師指揮下,全班分為兩部分進(jìn)行輪唱(注意進(jìn)入的準(zhǔn)確性及結(jié)束句的音準(zhǔn)) ③進(jìn)行糾正、整理、鞏固:輪唱時兩個聲部都要注意相互傾聽,相互照顧,各人唱好自己聲部地同時還要能聽到另外一個聲部,這是唱好二聲部(包括輪唱)的關(guān)鍵。 ④完整正確地輪唱:要唱的自豪,聲音要明朗、悠揚(yáng),切忌喊叫   9.歌曲處理:   加快速度,用歌曲原速演唱;   唱出聲部間的力度對比;   氣息平穩(wěn)、悠長;   唱出樂句的感覺。  ?。保埃處熤笓],學(xué)生隨音樂有表現(xiàn)力地分部輪唱、合唱。   三、小結(jié)   師生交流這節(jié)課的收獲。 在美麗的大自然中,當(dāng)我們無法用語言表達(dá)激動的心情,就讓我們用嘹亮的歌聲來抒發(fā)對大自然和生活的熱愛吧。

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