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易錯點03 不能正確理解生長素作用的兩重性 1．有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響，結(jié)果如圖。下列說法錯誤的是 A．甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性 B．在0～20 ppm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙 C．乙的濃度大于20 ppm后，對萵苣幼根生長起抑制作用 D．據(jù)圖推測，用30 ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長 【答案】D 【解析】從圖中可看出，甲、乙和丙均在一定濃度范圍內(nèi)，促進(jìn)萵苣幼根生長，但超過一定范圍根長相對值反而減小，體現(xiàn)了兩重性，A正確；分析曲線圖可知，在0～20 ppm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙，B正確；乙的濃度大于20 ppm后，萵苣幼根長度相對值小于100%，此時乙對萵苣幼根生長起抑制作用，C正確；植物的不同器官對同一濃度的生長素類似物的敏感度不同，作用效果也不同，由于此圖描述的是生長素類似物對萵苣幼根生長的影響，故無法判斷用30ppm的甲處理萵苣幼芽會起到怎樣的作用，D錯誤。 2．用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理扦插枝條，枝條生根的情況如圖所示。下列說法不正確的是 A．實驗表明，在一定濃度范圍內(nèi)，生長素能促進(jìn)扦插枝條生根 B．若該實驗為預(yù)實驗，要確定促進(jìn)枝條生根的最適濃度，需要在8ppm和16ppm之間設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行實驗 C．生長素通過促進(jìn)根細(xì)胞分裂促進(jìn)扦插枝條生根 D．該圖能體現(xiàn)生長素的生理作用具有兩重性 【答案】C 【解析】本題考查生長素作用的兩重性相關(guān)知識。據(jù)圖分析，與生長素濃度為0ppm的組相比，在0—12ppm之間，生長素能夠促進(jìn)枝條生根，A正確；據(jù)圖分析可知，促進(jìn)生根的最適濃度應(yīng)該在8—16ppm之間，因此應(yīng)該在此濃度范圍內(nèi)進(jìn)一步設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行實驗，B正確；生長素不能促進(jìn)細(xì)胞分裂，促進(jìn)細(xì)胞分裂的是細(xì)胞分裂素，C錯誤；根據(jù)以上分析可知，生長素不僅能促進(jìn)生根，也能抑制生根，體現(xiàn)了生長素的生理作用具有兩重性，D正確。 3．將植物橫放，測量不同濃度生長素條件下根和莖的生長狀況，如圖甲所示。則曲線上的P點最可能對應(yīng)乙圖中的位置是 A．a(chǎn) B．b C．c D．d 【答案】A 【解析】本題考查的是生長素的作用以及作用兩重性的相關(guān)知識。植物橫放，根尖和芽尖都能夠產(chǎn)生生長素，受到重力影響，生長素在近地側(cè)分布較多，即d大于b，c大于a；又根對生長素比較敏感，因此高濃度生長素抑制其生長，低濃度促進(jìn)生長，即b點促進(jìn)生長，d點抑制生長，根向下彎曲；而莖對生長素不敏感，因此ac兩側(cè)生長素都能促進(jìn)它們生長，其c濃度較大促進(jìn)作用更強(qiáng)，因此莖背地生長；圖甲中的P點生長素濃度較低，且表現(xiàn)為促進(jìn)作用，因此為a點，A正確。 正確解答此類試題的前提是抓住關(guān)鍵點，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析 一抓“變量”：一般情況下，若數(shù)據(jù)以表格形式呈現(xiàn)，不同組別對應(yīng)的不同處理是自變量，而實驗觀察的結(jié)果是因變量；若數(shù)據(jù)以坐標(biāo)圖的形式呈現(xiàn)，則往往橫坐標(biāo)為自變量，縱坐標(biāo)為因變量。 二抓“首尾”：對于生長素及其類似物相關(guān)的實驗，以“首”（橫坐標(biāo)為0）為參照（即對照組），若“尾”對應(yīng)的縱坐標(biāo)的值低于“首”對應(yīng)的，而“中間”對應(yīng)的縱坐標(biāo)的值均高于“首”對應(yīng)的，則可體現(xiàn)“兩重性”。 三抓“范圍”：對于柱形圖，若要確定生長素及其類似物起促進(jìn)作用的最適濃度范圍，要先確定最高點，然后再找出與其最近的、位于最高點兩側(cè)的兩個點，這兩個點所對應(yīng)的濃度之間即生長素及其類似物起促進(jìn)作用的最適濃度范圍。 有關(guān)植物激素作用兩重性的2個易錯點撥 （1）抑制生長≠不生長：所謂“抑制”或“促進(jìn)”均是相對于“對照組”（即自然生長或加蒸餾水處理的組別)而言的，凡是生長狀況比對照組差的，都屬于“抑制生長”，生長狀況比對照組好的，都屬于“促進(jìn)生長”，即“抑制生長”并非是指不生長， （2）誤認(rèn)為“莖的生長一定不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性”：在教材中介紹生長素的“兩重性”時，常以“頂端優(yōu)勢”和“根的向地性”為例來加以說明，其實“莖的生長”也能體現(xiàn)生長素作用的兩重性，只是在植物體內(nèi)，自身合成的生長素較少，其濃度無法達(dá)到抑制莖生長的“高濃度”；若人為添加生長素或其類似物，則可抑制莖的生長。故在做題時請勿思維定式。 1．下列有關(guān)頂端優(yōu)勢的敘述，正確的是 A．側(cè)芽比頂芽的生命活動旺盛 B．在果樹種植中常需要保持頂端優(yōu)勢 C．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象表明了生長素作用的兩重性 D．頂芽容易得到光照，所以生長比側(cè)芽快 【答案】C 【解析】本題考查的是生長素作用的相關(guān)知識。頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽部位運輸，且在側(cè)芽部位積累，產(chǎn)生頂端優(yōu)先生長，側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。頂端優(yōu)勢現(xiàn)象不能說明側(cè)芽比頂芽的生命活動旺盛，A錯誤；在果樹種植中為了使側(cè)枝生長旺盛，需要解除頂端優(yōu)勢，B錯誤；由以上分析可知，頂端優(yōu)勢現(xiàn)象表明了生長素作用的兩重性，C正確；頂端優(yōu)勢不能說明頂芽容易得到光照，所以生長比側(cè)芽快，D錯誤。 2．如圖是生長素濃度對植物生長的影響，有關(guān)說法正確的是 A．若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得向光側(cè)的生長素濃度為f，則背光側(cè)的生長素濃度范圍為大于f B．若曲線表示植物的莖，在植物水平放置，表現(xiàn)出莖的背地性時，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍為大于0小于f C．若植物幼苗水平放置一段時間后表現(xiàn)出根向地性，測得根的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為g，則近地側(cè)生長素濃度范圍為大于g小于h D．若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度范圍為大于g小于2f 【答案】B 【解析】本題考查的是生長素的相關(guān)知識。背光面生長素濃度高于向光面，且生長效應(yīng)強(qiáng)于向光面，向光面的生長素濃度為f時，背光面生長素濃度范圍應(yīng)大于f，小于2f，以保證背光面的生長效應(yīng)強(qiáng)于向光面，A錯誤；因為受重力影響，莖的近地側(cè)生長素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，且生長效應(yīng)強(qiáng)于遠(yuǎn)地側(cè)，近地側(cè)的生長素濃度為2f時，遠(yuǎn)地側(cè)面生長素濃度范圍應(yīng)小于f，以保證遠(yuǎn)地側(cè)的生長效應(yīng)弱于近地側(cè)面，B正確；若植物幼苗水平放置一段時間后表現(xiàn)出根向地性，測得根的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為g，由于根近地側(cè)表現(xiàn)為抑制效應(yīng)，則近地側(cè)生長素濃度范圍為大于h，C錯誤；頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽部位的生長素濃度過高而抑制生長，若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度大于h，D錯誤。 1．下列對“探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根”實驗的敘述，錯誤的是 A．在預(yù)設(shè)實驗中需要設(shè)置蒸餾水處理的對照組 B．實驗的無關(guān)變量為扦插枝條生根的數(shù)目、生長素類似物處理的時間等 C．用不同濃度的生長素類似物處理可獲得相同的生根數(shù)目 D．在正式實驗中，不同濃度的生長素類似物之間形成相互對照 【答案】B 【解析】實驗的因變量為扦插枝條生根的數(shù)目或根的長度，實驗的無關(guān)變量為生長素類似物處理的時間、枝條的種類等，B錯誤；用處于最適濃度兩側(cè)的不同濃度的生長素類似物處理扦插枝條，促進(jìn)效果可能相同，C正確。 2．下圖表示的是與生長素有關(guān)的兩個實驗。下列關(guān)于這些實驗的敘述中，錯誤是 A．實驗1中有重力條件下根向地生長和莖背地生長都可以體現(xiàn)生長素的兩重性 B．實驗2的研究方法類似于探究酶的最適溫度 C．實驗1中失重條件下，生長素沒有發(fā)生橫向運輸 D．兩個實驗的自變量依次是有無重力和IAA的濃度 【答案】A 【解析】本題考查與生長素有關(guān)的實驗，意在考查考生的理解能力和實驗分析能力。 實驗1中有重力條件下無論是根部還是莖部，都是近地側(cè)生長素濃度大于遠(yuǎn)地側(cè)，在根部近地側(cè)生長素表現(xiàn)為抑制作用而遠(yuǎn)地側(cè)生長素表現(xiàn)為促進(jìn)作用，所以可以體現(xiàn)生長素的兩重性；莖部近地側(cè)生長素和遠(yuǎn)地側(cè)生長素都表現(xiàn)為促進(jìn)作用，所以不能體現(xiàn)生長素的兩重性，A錯誤。實驗2的研究方法類似于探究酶的最適溫度，都是采用了“梯度法”，B正確。失重條件下，植物體內(nèi)的生長素不會發(fā)生橫向運輸，C正確。分析兩個實驗可知，兩個實驗的自變量分別是有無重力和IAA的濃度，D正確。 3．下列有關(guān)頂端優(yōu)勢的描述，正確的是 A．頂端優(yōu)勢與莖的背地性均能夠體現(xiàn)生長素的兩重性 B．根據(jù)頂端優(yōu)勢可以判斷生長素的運輸方式是主動運輸 C．頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是側(cè)芽對生長素比頂芽敏感 D．生產(chǎn)實踐中，去除頂端優(yōu)勢則對人們有利，留則不利 【答案】B 【解析】本題考查頂端優(yōu)勢的相關(guān)知識，意在考查考生的分析、理解和應(yīng)用能力。 頂芽產(chǎn)生的生長素通過主動運輸方式運輸?shù)絺?cè)芽處，并在側(cè)芽處積累，導(dǎo)致側(cè)芽處的生長素濃度較高，所以側(cè)芽的生長受到抑制，而頂芽處的生長素濃度低，能夠促進(jìn)生長，因而植株表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢，體現(xiàn)了生長素的兩重性；但是莖的背地性只能體現(xiàn)生長素促進(jìn)生長的作用，選項A、C錯誤。側(cè)芽處生長素濃度高于頂芽，而頂芽產(chǎn)生的生長素還能運輸?shù)絺?cè)芽，該過程是逆濃度梯度進(jìn)行的，故該過程是主動運輸，選項B正確。棉花摘心就是去掉頂芽，進(jìn)而解除頂端優(yōu)勢，從而促進(jìn)側(cè)芽生長，使枝條增多，達(dá)到增產(chǎn)的目的，而雪松作為行道樹則是利用頂端優(yōu)勢，使樹形比較美觀，所以保留或去除頂端優(yōu)勢是否有利是根據(jù)具體情況而定的，選項D錯誤。 4．圖甲為某一胚芽鞘受到單側(cè)光照射后的生長情況，圖乙為不同濃度的生長素溶液對該胚芽鞘生長的影響。如果圖甲中b處的生長素濃度對應(yīng)于圖乙中的m，則a處的生長素濃度應(yīng)該 A．大于m且小于n B．等于i C．大于n且小于i D．大于i 【答案】A 【解析】本題考查生長素的生理作用，意在考查考生的識圖能力和分析能力。 在單側(cè)光的照射下，該胚芽鞘尖端下部的生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，使a處的生長素濃度大于b處；同時，在生長素的作用下，a處的生長速度快于b處，從而導(dǎo)致該胚芽鞘向光彎曲生長，故a處的生長素濃度應(yīng)該大于m且小于n。 5．下列哪項不能體現(xiàn)生長素的生理作用特點 A．用生長素促進(jìn)種子萌發(fā)和果實成熟 B．橫放著的種子，正常萌發(fā)后，根彎曲向下生長 C．棉農(nóng)會適時摘除棉花的頂芽，以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育，從而使它多開花、結(jié)果 D．用生長素促進(jìn)扦插枝條生根 【答案】A 【解析】本題考查生長素的生理作用，意在考查考生的理解能力和應(yīng)用能力。 赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)，生長素能促進(jìn)果實發(fā)育，乙烯能促進(jìn)果實成熟，A項不能體現(xiàn)生長素的生理作用特點；B項體現(xiàn)了生長素的兩重性；C項體現(xiàn)了低濃度生長素促進(jìn)側(cè)芽生長的生理作用；D項體現(xiàn)了生長素能促進(jìn)扦插枝條生根的特點。 6．科技小組為探究不同濃度的生長素對小麥根生長的影響，將若干小麥種子浸潤萌發(fā)，從X區(qū)域剪取10mm長的實驗根段，分別將相同數(shù)量的根段，放入不同濃度的生長素溶液中，并浸泡一天，實驗結(jié)果如下表。下列相關(guān)敘述，不正確的是 A．X區(qū)域?qū)嶒灨螒?yīng)從根尖的伸長區(qū)獲取 B．結(jié)果表明促進(jìn)小麥根生長的最適生長素濃度一定為10—4μg/g C．表中的數(shù)據(jù)能夠體現(xiàn)生長素的作用具有兩重性 D．若該實驗是預(yù)實驗，但也必須像正式實驗一樣認(rèn)真進(jìn)行 【答案】B 【解析】本題考查植物激素的相關(guān)知識，意在考查考生的理解能力及實驗探究能力。 生長素主要在根的伸長區(qū)段發(fā)揮作用，因此實驗根段應(yīng)該取自根尖的伸長區(qū)，A正確；結(jié)果表明，生長素濃度為10—4μg/g時對小麥根生長的促進(jìn)作用最大，但不一定是促進(jìn)小麥根生長的最適濃度，B錯誤；通過表格數(shù)據(jù)可以看出，與生長素濃度為零的處理組根段平均長度相比，用一定濃度的生長素處理后，根段平均長度有增加的，也有降低的，表明生長素具有兩重性，C正確；預(yù)實驗也必須像正式實驗一樣認(rèn)真進(jìn)行才有意義，D正確。 7．下列可以證明生長素在低濃度促進(jìn)生長，而高濃度抑制生長的是 A．棉花的頂端優(yōu)勢 B．植物的向光性 C．生長素集中在生長旺盛的部位 D．生長素促進(jìn)扦插枝條生根 【答案】A 【解析】本題考查的是生長素的作用以及作用兩重性的相關(guān)知識。頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽由于頂芽運輸來的生長素積累，濃度過高，導(dǎo)致側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象，體現(xiàn)了生長素低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長的雙重性，A正確；單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激，生長素向背光側(cè)移動，運輸?shù)较虏康纳扉L區(qū)，造成背光面比向光面生長快，因此出現(xiàn)向光彎曲，顯示出向光性。因此，植物的向光性只體現(xiàn)生長素的促進(jìn)作用，B錯誤；生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實和種子等處，體現(xiàn)了生長素的促進(jìn)生長，C錯誤；生長素促進(jìn)扦插枝條生根只體現(xiàn)生長素的促進(jìn)生長，D錯誤。 8．如圖為生長素對植物某器官生長的調(diào)節(jié)作用示意圖，下列說法正確的是 A．A點的生長素濃度對各種器官的生長促進(jìn)作用相同 B．B點的生長素濃度是促進(jìn)該植物生長的最適濃度 C．C點濃度的生長素對該器官的作用效應(yīng)與A點的相同 D．D點濃度的生長素對該器官的生長起抑制作用 【答案】C 【解析】本題考查的是生長素的作用以及作用的兩重性的相關(guān)知識。根據(jù)題意和圖示分析可知：A、B、C三點都位于橫軸上方，表明生長素對根生長的調(diào)節(jié)作用為促進(jìn)作用，D點位于橫軸上，表明此濃度生長素對根生長的調(diào)節(jié)作用是既不促進(jìn)也不抑制。不同器官對生長素的敏感度不同，A錯誤；B點表示促進(jìn)作用最明顯，說明其生長素濃度是促進(jìn)該器官生長的最適濃度，B錯誤；C點濃度的生長素對該器官的作用效應(yīng)與A點的相同，C正確；D點為生長素促進(jìn)作用和抑制作用的平衡點，即對該器官生長的調(diào)節(jié)作用是既不促進(jìn)也不抑制，D錯誤。 9．請據(jù)圖判斷下列說法正確的是 A．分析圖甲，用①②兩個裝置進(jìn)行實驗，可了解蠶豆的生長與單側(cè)光的關(guān)系 B．如將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上，其莖的生長情況是直立生長 C．圖乙中A點促進(jìn)作用，B點也是促進(jìn)作用，作用效果相同 D．圖甲的裝置①中，植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素的濃度若為m，則近地側(cè)生長素的濃度范圍是大于2m 【答案】C 【解析】本題考查生長素作用具有兩重性的相關(guān)知識。分析圖甲，①②裝置的蠶豆幼苗都朝上彎曲生長，不能排除重力因素的影響，不能得出蠶豆的生長與單側(cè)光的關(guān)系，A項錯誤；將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上，幼苗與暗盒一起運動，莖向右彎曲生長，B項錯誤；據(jù)圖分析，生長素濃度在0-c之間促進(jìn)生長，A、B點促進(jìn)生長作用效果相同，C項正確；若植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為m，近地側(cè)生長素濃度范圍是大于2m，則莖不能背地生長，因此近地側(cè)生長素的濃度范圍是大于m小于2m，D項錯誤。 10．如圖表示生長素對植物某營養(yǎng)器官生長的影響，“低濃度促進(jìn)、高濃度抑制”一句中，高濃度、低濃度分別指 A．大于a的濃度、小于a的濃度 B．大于c的濃度、小于c的濃度 C．大于b的濃度、小于b的濃度 D．大于a的濃度、小于c的濃度 【答案】B 【解析】本題考查的是生長素的作用以及作用兩重性的相關(guān)知識。根據(jù)題意和圖示分析可知，圖中a、b對應(yīng)的濃度都起促進(jìn)作用，c點時既不促進(jìn)也不抑制，而大于c點的濃度則起抑制作用，所以高濃度、低濃度分別指大于c的濃度和小于c的濃度，B正確。 11．運用所學(xué)生長素的有關(guān)知識，回答下列問題： （1）1942年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認(rèn)它的化學(xué)成分是 。 A．乙酸 B．乙醇 C．吲哚乙酸 D．乙烯 （2）扦插時，保留有芽的枝條比較容易生根成活，這主要是由于芽能產(chǎn)生 。 （3）上圖為科學(xué)家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用所得到的結(jié)果。請據(jù)圖分析回答： ①對于根、芽、莖等不同器官來說，生長素促進(jìn)生長的最適濃度是否相同？ 。 ②對同一器官來說，生長素的作用表現(xiàn)出兩重性。 即生長素濃度較低時 生長；濃度過高則 生長，甚至殺死植物。 【答案】（1）C （2）生長素 （3） ①不同 ②促進(jìn) 抑制 【解析】本題考查的是植物激素的相關(guān)知識。（1）1942年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認(rèn)它的化學(xué)成分是吲哚乙酸，C正確。 （2）扦插時，保留有芽的枝條比較容易生根成活，這主要是由于芽能產(chǎn)生生長素。 （3）①由圖可知，對于根、芽、莖等不同器官，生長素促進(jìn)生長的最適濃度不同。②對同一器官來說，生長素的作用表現(xiàn)出兩重性。生長素濃度低時促進(jìn)生長，濃度過高則抑制生長，甚至殺死植物。 12．圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長，圖乙表示不同濃度生長素對根和莖生長的影響。請回答下列問題： （1）若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m，則B處的生長素濃度范圍為　　　　　　。根的向地性生長能否體現(xiàn)生長素作用的兩重性？　　　　?。ㄌ睢澳堋被颉安荒堋保?。由圖乙可以看出，不同生長素濃度對植物同一器官的促進(jìn)作用　　　　　　?。ㄌ睢耙欢ㄏ嗤?、“一定不同”或“相同或不同”）。 （2）生長素的合成部位為　　　　　　　　　　　　　　。生長素的極性運輸發(fā)生在器官的　　　（填“幼嫩”或“成熟”）部位，生長素的極性運輸是否受光照影響？　　　?。ㄌ睢笆恰被颉胺瘛保?。 （3）某實驗小組為了證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，從而抑制了側(cè)芽的生長，進(jìn)行了如下實驗。請把下列實驗補(bǔ)充完整： ①正常的植株，不作處理，觀察側(cè)芽生長情況。 ②去除頂芽，在頂端放置一個　　　　　　瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長情況。 ③去除頂芽，　　　　　　　　　　　　　　，觀察側(cè)芽生長情況。 【答案】（1）大于m小于n 　能　相同或不同　 （2）幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子　 幼嫩　否　 （3）②含有生長素的　 ③在頂端放置一個不含生長素的瓊脂塊（②③實驗順序可以顛倒） 【解析】本題主要考查生長素的產(chǎn)生、運輸、生長素作用的兩重性等知識，意在考查考生的識記能力、獲取信息能力和綜合運用能力。 【解題思路】（1）圖甲中A處為莖的遠(yuǎn)地側(cè)，B處為莖的近地側(cè)，A處因生長素濃度低長得慢，B處因生長素濃度高長得快。若A處的生長素濃度為圖乙中的m，則B處的生長素濃度范圍為大于m小于n。根的向地性生長能體現(xiàn)生長素作用的兩重性。由圖乙可以看出，不同生長素濃度對植物同一器官的促進(jìn)作用相同或不同。 （2）生長素的合成部位為幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。生長素的極性運輸發(fā)生在器官的幼嫩部位，不受光照影響。 （3）為了證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，從而抑制了側(cè)芽的生長，需要三組實驗：①正常的植株，不作處理，觀察側(cè)芽生長情況。②去除頂芽，在頂端放置一個含有生長素的瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長情況。③去除頂芽，在頂端放置一個不含生長素的瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長情況（②③實驗順序可以顛倒）。