中學(xué)歷史新課程改革教學(xué)心得體會(huì)
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.新教材培訓(xùn)心得體會(huì)鋪頭中學(xué) 張利萍2016 年 10 月 14 日,我和澤州縣其他學(xué)校的初中歷史老師一行10 人,在澤州三中參加歷史新教材培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)過程組織嚴(yán)謹(jǐn),井然有序。縣教育局的常衛(wèi)慶老師全程參與,還不時(shí)與老師們進(jìn)行熱烈的探討。一整天的培訓(xùn)雖然辛苦卻卓有成效。通過這一天的培訓(xùn),我個(gè)人感覺真是受益匪淺,收獲良多。真心感謝上級給我們創(chuàng)造這次機(jī)會(huì)。尤其是觀看了北京的中學(xué)歷史老師講的示范課,真的是讓我找到了自身的差距和不足。通過這次培訓(xùn),我對新教材有了更深刻的了解和體會(huì)。下面我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì):一、在教學(xué)課堂上我感受到新教材不再只是特定知識(shí)的載體,而是教師和學(xué)生共同探求知識(shí)的過程。華師大版的新版歷史教學(xué)書是在原來教學(xué)書的基礎(chǔ)上經(jīng)過重新修正編訂的。從外觀上看,課本面積變小了,但內(nèi)部的知識(shí)點(diǎn)并沒有減少,反而有所增加。充分利用歷史資料、插圖、知識(shí)拓展等形式大大豐富了原有課本的知識(shí)容量。因此,教師要充分利用這些資源,營造一個(gè)平等和諧的課堂環(huán)境。教師應(yīng)由傳統(tǒng)教學(xué)中的主角地位轉(zhuǎn)向課堂師生交往的平等位置,要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。二、經(jīng)過觀看北京的歷史老師的示范課,我深深認(rèn)識(shí)到,面對新教材,要根據(jù)教育目標(biāo)的調(diào)整,教學(xué)要求的不同,教學(xué)內(nèi)容安排的不同,上課之前一定要深入鉆研,精心備課。備課要求做到,第.一,備觀念。反復(fù)研讀新教材,領(lǐng)悟新教材的實(shí)質(zhì),更新教育觀念,樹立正確的人生觀、師生觀、價(jià)值觀。注重學(xué)生發(fā)展,突出學(xué)科探究,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情況。用新理念去指揮和改造自己的教學(xué)。第二,備目標(biāo)。課標(biāo)是教學(xué)指南。具體的每一課都要求教師根據(jù)課標(biāo),教師用書,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。教師在課堂教學(xué)的自由發(fā)揮的空間增大了,教師備課的要求更高了,壓力更大了。第三,備教材。新教材的編排變化雖不大,但如何處理,采取何種教法才能達(dá)到理想的教學(xué)效果,也是擺在老師面前的新課題。第四,備活動(dòng)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,設(shè)計(jì)不同形式的探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)方法和觀念的改變,由“傳授型”向“導(dǎo)向型”的轉(zhuǎn)換,以前課堂上的情況是:45 分鐘老師一個(gè)人講完,滔滔不絕、一氣呵成,還生怕學(xué)生沒聽夠,生怕知識(shí)點(diǎn)沒講透,生怕考點(diǎn)沒講到。學(xué)生則一個(gè)個(gè)無精打采,小話不斷,呵欠連天。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到老師的角色更多的象一個(gè)導(dǎo)演,在教學(xué)過程中起的是組織、引導(dǎo)、示范和協(xié)調(diào)的作用。我們要由淺入深、由表及里的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。將他們從被動(dòng)接受知識(shí)和死記硬背中解脫出來,讓他們積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí),讓他們改變“學(xué)歷史只要背就行”的觀念。此外變結(jié)論式教學(xué)為過程教學(xué),寓“學(xué)法指導(dǎo)”于教學(xué)過程之中。歷史課本中有許多現(xiàn)成的結(jié)論,如“……的歷史意義” “對……的評價(jià)”等,學(xué)生有的并不贊同,有的不明所然。這就要求教師將得出結(jié)論的過程、自己的思維過程盡量的暴露給學(xué)生,.讓他們主動(dòng)參與到分析、討論中來,引導(dǎo)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探究知識(shí)。四、培養(yǎng)學(xué)生的最終目標(biāo)——培養(yǎng)終身學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的歷史。歷史自身的特點(diǎn) 告訴我們,學(xué)史為了鑒今。如何完成這一功能呢?這就要求教師調(diào)整好自己的位置,明確自己的角色,即一個(gè)“推波助瀾者” ,而真正“洶涌澎湃”的主角是學(xué)生,在教學(xué)過程中教師要作好兩個(gè)工作:即創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境,吊起學(xué)生的胃口,激發(fā)學(xué)生自主思考,然后鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)言;二是要“推波助瀾” ,即學(xué)生開始思考問題后,老師千萬不要馬上向?qū)W生奉送所謂的真理,而是要引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生充分而積極的思考、自如表達(dá),要尊重學(xué)生的人格,重視學(xué)生的不同見解,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,使學(xué)生通過積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)過程,逐漸形成自主學(xué)習(xí)——發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力??傊?,在長期的教學(xué)工作中,我體會(huì)到一名合格的教師必須要終身學(xué)習(xí),加強(qiáng)交流。面對新教材,教師之間的交流和研究更是不可少。要堅(jiān)持進(jìn)行集體備課,讓思想碰撞產(chǎn)生智慧的火花。此外,要繼續(xù)做好課下的鞏固和訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)歷史知識(shí),使自己的教學(xué)和學(xué)生的能力都能取得更大進(jìn)步。再次感謝澤州縣教育局這次精心組織的新教材培訓(xùn),希望這種高質(zhì)量的培訓(xùn)能夠?qū)嵱没?,也更常態(tài)化!.- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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