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1、人教版數學三年級下冊《年、月、日》教學設計 -------桑珠孜區(qū)第三小學達瓦次仁 教學內容：義務教育教科書新人教版，數學三年級下冊第六單元第76---78頁。 學情分析：學生們在一二年級時已經掌握了有關時、分、秒等較小的時間單位，年、月、日這部分內容是學生對時間單位學習的繼續(xù)和延伸，由于這幾個單位都是比較抽象的時間單位。 教學目標： 一、知識與技能 1、通過生活經歷和年歷卡認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關系，知道大月、小月的知識，并記住各月的天數。 2、通過小組合作、交流和自主探索，發(fā)現一年中有幾個大月、幾個小月，在合作交流中發(fā)現二月份的特殊性。

2、3、 培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，同時進一步發(fā)展學生的合作意識和合作技能。 二、過程與方法 1、在經歷自主探究年月日之間關系的過程中，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納、推理。 2、 在體驗小組合作解決研究主題的過程中，逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。 3、 幫助學生初步建立年月日的時間觀念，滲透珍惜時間的良好習慣。 教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系。 教學難點：發(fā)現并了解大、小月的判斷方法。 教學準備：多媒體課件 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，揭示課題 師：同學們，在生活中，有沒有哪一年、哪一天令你難忘呢？為什么？ 今年的兒童

3、節(jié)是星期幾？ （生自由發(fā)言） 師：像剛才這樣，我們在說明一件事情的時候，往往要告訴人們是哪一年（板書：年）哪一月（板書：月）哪一日（板書：日）。年、月、日同時、分、秒一樣，也是時間單位。這節(jié)課我們就來研究新的時間單位——年、月、日。 2、 觀察年歷，探究新知 1、認識年歷 師：關于年、月、日的知識，同學們可能已經知道了一些，下面請同學們以小組（四個一組）為單位，認真觀察課件及課本年歷卡片，看你們能發(fā)現什么？（并完成課本77頁統(tǒng)計表和相關習題) 結合同學的回答教師板書： 一年有12個月 31天：一、三、五、七、八、十、十二月 30天：四、六、九、十一月 二月28天二月2

4、9天 3、教學大月、小月。 師：我們剛才已經發(fā)現有的月份有31天，而有的月份只有30天，為了更好區(qū)分，習慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。 師：把有30天的月份叫小月。(板書：小月) 師：大家快速數一數，一年中有幾個大月？（7個）幾個小月？（4個） 看著課件反問：那二月是什么月呢？ 明白二月既不是大月也不是小月，故稱之為“特殊月”。 小結：一年當中包括7個大月，4個小月，還有一個特殊月。 有人說出一年的天數就問：你是怎么知道的？ 師：誰能很快地說出哪些月是大月？哪些月是小月嗎？（生自由說） 師：看來要記住這些還是沒那么容易的，那有沒有什么又快又好的記憶方法呢

5、？生自由發(fā)言，交流各種記憶方法。 介紹左拳記憶法 師：看來咱們班的學生都非常聰明，每種想法都好棒。那么我還發(fā)現了一種很特別的記憶方法。我們可以利用我們的左拳頭來幫助我們記憶。 伸出你的左拳頭，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（課件展示）看完課件，讓學生自己伸出自己的左手，自己一個月一個月的數，發(fā)現其中的奧秘?？磥砦覀兊娜^用處還真不小呢。 介紹兒歌記憶法： 一、三、五、七、八、十、臘，31天永不差。教師說明：這里的“臘”是指十二月。 師：看來幫助我們記憶的方法還真不少呢,在平時的讀書過程中，我們也要善于找方法，不能依靠死記硬背。下面給你一分鐘時間，用自身喜歡的方法

6、記憶各月的天數。（生一分鐘記憶） 課堂鞏固： 同學們記住了大小月了嗎？敢不敢接受我的檢查？ 我們一起做游戲吧！老師隨便報一個月份，要是大月舉起左手，要是小月舉起右手。教師最后報“二月”， 提問：剛才老師報到二月時你們?yōu)槭裁磁e手的小朋友比較少？（因為二月是個特殊月） 是呀！二月是個特殊月，有的年只有28天，有的年29天。這是為什么呢？這個問題留到下一節(jié)課我們再來解開這個謎團。 2、 填空我最棒?。?）、一年有（）個大月，（）個小月。 （2） 、今年的一、二、三月共（）天。 （3） 、四月份有（）個星期零（）天。 3、判斷我更行！ （1） 每年都是365天。（）（2）24個月就是兩年。（） 總結 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 板書設計 年月日 一年：12個月有365天或366天 （大月）有31天的月份：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 （小月）有30天的月份：4月、6月、9月、11月 二月特殊：28天或29天