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1、 第一課時 教學目標 一、培養(yǎng)學生注意力集中地聆聽《快樂的一天》，初步知道怎么樣聆聽音樂，學習以動作的方式來表達自己對音樂的感受。 二、編創(chuàng)與活動：說一句話，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新水平。 三、學習“走”和“跑”。 教學內(nèi)容 一、聆聽《快樂的一天》 教學過程： 一、學生聽《口哨與小狗》，隨意律動。師生問好。 二、復習歌曲《拉勾勾》，讓學生聽音樂有感情地表演唱。 三、聆聽《快樂的一天》 1、看課件或圖片，讓學生來說一說這五幅圖的小朋友在干什么。 2、導出題目《快樂的一天》，師概括五幅圖的意思：早早起、上學去來學習、做游戲、靜靜睡。 3、聽音樂，提醒小朋友要靜靜地聽音樂，并說說每

2、一幅圖所描寫的小曲的情緒，讓學生初步感受、聽辯歡快、活潑、溫柔、寧靜等不同的情緒。 4、編創(chuàng)一句話：以“快樂的一天”為題，說一句話“你去做什么”，讓學生說一說，節(jié)奏自行掌握，時值準確就能夠了。 5、聽音樂，跟著音樂律動，教師可作指導。 四、學習走與跑 一個“跑跑”與一個“走”的時值是相等的。 五、音樂游戲〈〈找朋友〉〉 邊唱歌曲邊去找朋友，要注意跟著音樂的節(jié)拍。 六、課堂小結(jié)：在寬松的游戲氛圍中，滿足了學生的表演欲，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力及集體活動中相互協(xié)作的水平，沉重全面參與，氛圍自由活躍。 課后反思： 第二課時 教學目標 一、學習《其多列》，用歌聲和動

3、作來表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。 二、復聽《快樂的一天》，感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并用動作表現(xiàn)出歌曲的情緒。 三、編創(chuàng)與活動：為歌曲《其多列》編創(chuàng)歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 教學內(nèi)容 一、學唱《其多列》 二、為歌曲《其多列》編創(chuàng)歌詞 教學過程 一、聽音樂《軍隊實行曲》進教室，師生問好。 二、復習走和跑，讀一讀。 師指導學生依次讀準確，然后分組同時讀，再交換，還能夠讓學生重新排列讀。 三、學習《其多列》 1、介紹哈尼族：是我國的少數(shù)民族之一。哈尼族主要頒在云南省西南部的一些山區(qū)，他有自己的語言，他的民間音樂豐富，傳統(tǒng)節(jié)日有十月節(jié)和六月節(jié)。他的歌舞也很盛行，有竹筒歌舞，竹筒擊節(jié)有

4、固定節(jié)奏和變奏兩種，并有大鼓、镲等樂器伴奏。 2、聽歌曲，感受歌曲情緒，師介紹其多列就是快快來的意思。 3、朗讀歌詞，理解歌詞含義 4、聽琴，生在聽時可輕輕拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。 5、學習歌曲一二兩段 6、律動：雙腿一拍一次上下顫動。手的動作讓學生自己創(chuàng)編，師加以指導。 7、創(chuàng)編歌詞?？煞纸M實行，只要學生編創(chuàng)的有道理，就能夠讓學生在大家編創(chuàng)中選擇幾段唱一唱，并加以表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。 四、復聽《快樂的一天》 讓學生邊聽音樂邊律動。 五、課堂小結(jié)：通過這堂課使學生了解云南哈尼族的民俗風情，滲入了多元文化，同時充分調(diào)動和發(fā)揮學生的積極性。 課后反思：

5、 第三課時 教學目標 一、表演《跳繩》，有感情地演唱歌曲，自編動作表現(xiàn)歌曲。 二、感受長短，編創(chuàng)歌詞。 三、復習《其多列》，復聽《快樂的一天》 教學內(nèi)容 一、表演《跳繩》并有感情地演唱 二、編創(chuàng)歌詞 三、復習《其多列》 四、復聽《快樂的一天》 教學過程 一、組織教學，聽音樂《快樂的一天》律動。師生問好。 二、表演《跳繩》 １、引出題目：你們喜歡跳繩嗎？今天我們一起來學習一首歌曲《跳繩》 ２、師范唱，讓學生隨著音樂的節(jié)拍自由律動，感受歌曲歡快活潑的情緒。 ３、朗讀歌詞，啟發(fā)學生理解“小繩子，很靈巧”的意思，師創(chuàng)設一種民主的氛圍，讓學生理解歌曲。 ４、跟琴唱歌，用聽唱法學會歌曲。 ５、指導學生用輕快而富有彈性的歌聲來唱歌曲。 ６、自編動作表現(xiàn)歌曲，師作指導。 ７、編創(chuàng)歌詞：１、小繩 小，真輕 巧。 2、身體健康學習 好。 讓學生在師的鼓勵下動腦編創(chuàng)合適的詞演唱，以調(diào)動學生學習的積極性。 三、感受長短 １、用畫圖形的方式感受長短。紅綢舞紅綢飄動長；乒乓球跳動短。以生活經(jīng)驗讓學生感知長短，為過渡到音樂中時值長短的感知作鋪墊。 ２、指導學生把紅綢和乒乓球的點，從視覺上感受長與短。 四、復習歌曲《其多列》，用輕快活潑的聲音來表演歌曲。 五、課堂小結(jié)：通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。 課后反思：