2017屆八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12 唐詩(shī)五首課件+素材（打包6套） 新人教版.zip,2017屆八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè),第三單元,12,唐詩(shī)五首課件+素材打包6套,新人教版,2017,年級(jí),語(yǔ)文,上冊(cè),第三,單元,唐詩(shī),課件,素材,打包,新人 第三單元唐詩(shī)五首第一課時(shí) 王績(jī) 野望 思考下列問(wèn)題 1 試分析首聯(lián)在全詩(shī)中的作用 2 請(qǐng)從動(dòng)靜和寫(xiě)景順序的角度賞析中間兩聯(lián) 3 請(qǐng)從 景 與 情 關(guān)系的角度 賞析本詩(shī)的頷聯(lián) 4 結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容 簡(jiǎn)析詩(shī)人 長(zhǎng)歌懷采薇 的原因 第一句的 東皋 點(diǎn)明地點(diǎn) 薄暮 點(diǎn)明時(shí)間 望 字領(lǐng)起中間兩聯(lián)的寫(xiě)景 第二句呼應(yīng)尾聯(lián) 表現(xiàn)出哀傷的情感 為全詩(shī)奠定了感情基調(diào) 表現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)中找不到知音 得不到賞識(shí)的苦悶 悵惘的心情 頷聯(lián)總寫(xiě)秋色 是靜景 遠(yuǎn)景 頸聯(lián)寫(xiě)牧人與獵馬 是動(dòng)景 近景 這四句詩(shī)宛如一幅山家秋晚圖 光與色 遠(yuǎn)景與近景 靜態(tài)與動(dòng)態(tài) 搭配得恰到好處 1 試分析首聯(lián)在全詩(shī)中的作用 2 請(qǐng)從動(dòng)靜和寫(xiě)景順序的角度賞析中間兩聯(lián) 詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景 描寫(xiě)了漫山遍野樹(shù)葉枯黃 更兼殘陽(yáng)盡染的蕭瑟衰敗景象 景中寄寓了詩(shī)人孤獨(dú) 落寞的情懷 詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中輾轉(zhuǎn)漂泊 彷徨苦悶 找不到精神歸宿 又沒(méi)有真正的知己 所以只得 長(zhǎng)歌懷采薇 即放聲高歌 追懷伯夷 叔齊那樣的隱逸高士 引為神交密友 3 請(qǐng)從 景 與 情 關(guān)系的角度 賞析本詩(shī)的頷聯(lián) 4 結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容 簡(jiǎn)析詩(shī)人 長(zhǎng)歌懷采薇 的原因 黃鶴樓 崔顥 黃鶴樓 巍峨聳立于武昌蛇山 享有 天下絕景 的盛譽(yù) 與湖南岳陽(yáng)樓 江西滕王閣并稱(chēng)為 江南三大名樓 黃鶴樓臨萬(wàn)里長(zhǎng)江 踞蛇山之巔 挺拔獨(dú)秀 輝煌瑰麗 很自然就成了名傳四海的游覽勝地 歷代名士都先后到這里游樂(lè) 吟詩(shī)作賦 初讀古詩(shī) 感知大意 黃鶴樓昔人已乘黃鶴去 此地空余黃鶴樓 黃鶴一去不復(fù)返 白云千載空悠悠 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù) 芳草萋萋鸚鵡洲 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁 讀悟結(jié)合 感受憂(yōu)愁 1 用自己的語(yǔ)言描述頸聯(lián)所呈現(xiàn)出的畫(huà)面 2 詩(shī)中最能概括作者感情的是 愁 字 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的 1 天氣晴好 江北漢陽(yáng)的樹(shù)木清晰分明 鸚鵡洲的春草繁茂濃綠 2 尾聯(lián)將 鄉(xiāng)愁 之情與 日暮 煙波 之景相交融 由景生情 融情于景 表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡 百感茫然的憂(yōu)思之情 總結(jié)談話(huà) 巍峨的黃鶴樓成就了崔顥的這首千古絕唱 崔顥的這首詩(shī)在揚(yáng)名天下的同時(shí) 也讓更多人知道了這座千古名樓 崔顥之前之后 歷朝歷代還有許許多多的文人墨客到過(guò)黃鶴樓 他們也紛紛寫(xiě)下了自己的感受 1 請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭切┖忘S鶴樓相關(guān)的詩(shī)詞 并做好積累 2 背誦并默寫(xiě)這首古詩(shī) 布置作業(yè) 第三單元唐詩(shī)五首第二課時(shí) 使至塞上 王維 分組討論 1 蓬草 在古代詩(shī)文中一般比喻什么 詩(shī)中的 征蓬 表達(dá)了詩(shī)人什么感情 2 頸聯(lián)的 直 和 圓 二字歷來(lái)為人稱(chēng)道 說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字為什么用得好 3 尾聯(lián)用典故流露了向往建功立業(yè)的心情 這個(gè)典故隱含在哪兩個(gè)字中 4 頸聯(lián)是寫(xiě)景名句 根據(jù)這首詩(shī) 描述一下王維看到的景色以及當(dāng)時(shí)的心情 討論明確 蓬草 隨風(fēng)飛轉(zhuǎn) 古代文學(xué)中常用它比喻漂泊不定的人 王維用 征蓬 自喻 流露了身不由己的感覺(jué) 他為自己受排擠離開(kāi)朝廷感到十分憂(yōu)憤 直 和 圓 準(zhǔn)確地描寫(xiě)了沙漠的景象 而且表現(xiàn)了作者深切的感受 直 字 荒涼孤獨(dú)中透著挺拔雄偉 圓 字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖 1 蓬草 在古代詩(shī)文中一般比喻什么 詩(shī)中的 征蓬 表達(dá)了詩(shī)人什么感情 2 頸聯(lián)的 直 和 圓 二字歷來(lái)為人稱(chēng)道 說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字為什么用得好 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 一聯(lián) 寫(xiě)進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光 畫(huà)面開(kāi)闊 意境雄渾 近人王國(guó)維稱(chēng)之為 千古壯觀 的名句 邊疆沙漠 浩瀚無(wú)邊 所以用了 大漠 的 大 字 邊塞荒涼 沒(méi)有什么奇觀異景 烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目 因此稱(chēng)作 孤煙 一個(gè) 孤 字寫(xiě)出了 燕然 3 尾聯(lián)用典故流露了向往建功立業(yè)的心情 這個(gè)典故隱含在哪兩個(gè)字中 4 頸聯(lián)是寫(xiě)景名句 根據(jù)這首詩(shī) 描述一下王維看到的景色以及當(dāng)時(shí)的心情 景物的單調(diào) 緊接一個(gè) 直 字 卻又表現(xiàn)了它的勁拔 堅(jiān)毅之美 沙漠上沒(méi)有山巒樹(shù)木 那橫貫其間的黃河 就非用一個(gè) 長(zhǎng) 字不能表達(dá)詩(shī)人的感覺(jué) 落日 本來(lái)容易給人以感傷的印象 這里用一 圓 字 卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué) 一個(gè) 圓 字 一個(gè) 直 字 不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象 而且表現(xiàn)了作者的深切的感受 詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地融在了廣闊的自然景象的描繪中 畫(huà)詩(shī) 通過(guò)對(duì) 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 的理解 用簡(jiǎn)筆畫(huà)把此景畫(huà)出來(lái) 寫(xiě)詩(shī) 充分發(fā)揮想象 用自己的語(yǔ)言把你畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái) 并與其他同學(xué)分享 渡荊門(mén)送別 李白 思考討論 1 渡荊門(mén)送別 是一首五言律詩(shī) 首聯(lián)交代了什么 2 頷聯(lián)寫(xiě)景 描繪了一幅怎樣的畫(huà)面 是從什么角度來(lái)寫(xiě)景的 3 頷聯(lián)中有一個(gè)字用得好 找出來(lái)談?wù)勊迷诤翁?4 頸聯(lián)變換視角 描寫(xiě)長(zhǎng)江的近景 請(qǐng)談?wù)勥@聯(lián)詩(shī)所描繪的意境 5 從尾聯(lián)來(lái)看 這首送別詩(shī)是否為送別朋友而作 討論明確 遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的 描寫(xiě)渡過(guò)荊門(mén)進(jìn)入楚地的壯闊景色 畫(huà)出一幅氣勢(shì)磅礴的萬(wàn)里長(zhǎng)江圖 寫(xiě)的是遠(yuǎn)景 隨 字將群山與原野的位置逐漸變換 推移的情景真切地表現(xiàn)出來(lái) 寫(xiě)活了 給人們以空間感和流動(dòng)感 1 渡荊門(mén)送別 是一首五言律詩(shī) 首聯(lián)交代了什么 2 頷聯(lián)寫(xiě)景 描繪了一幅怎樣的畫(huà)面 是從什么角度來(lái)寫(xiě)景的 3 頷聯(lián)中有一個(gè)字用得好 找出來(lái)談?wù)勊迷诤翁?月下飛天鏡 是月夜俯視所見(jiàn) 明月本在天上 倒映在流速緩慢的長(zhǎng)江水中 好像從天上飛來(lái)的一面明鏡 云生結(jié)海樓 是白晝眺望所見(jiàn) 以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托原野的低平 江岸的遼闊 兩岸的平曠 在自然美景中融進(jìn)了詩(shī)人初次見(jiàn)到平原時(shí)的新鮮 欣喜的感受和體驗(yàn) 4 頸聯(lián)變換視角 描寫(xiě)長(zhǎng)江的近景 請(qǐng)談?wù)勥@聯(lián)詩(shī)所描繪的意境 不是 是告別故鄉(xiāng) 尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水 萬(wàn)里送行舟 指的是故鄉(xiāng)水懷著深情厚意載我遠(yuǎn)行 詩(shī)人初次離開(kāi)故鄉(xiāng) 確實(shí)有些依依不舍 但不說(shuō)破 轉(zhuǎn)而從對(duì)方來(lái)寫(xiě) 說(shuō)故鄉(xiāng)水有情 不遠(yuǎn)萬(wàn)里 依戀不舍送 我 這個(gè)遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的人到楚地 5 從尾聯(lián)來(lái)看 這首送別詩(shī)是否為送別朋友而作 歸納總結(jié) 這首詩(shī)通過(guò)對(duì)出蜀至荊門(mén)沿途所見(jiàn)景物的描寫(xiě) 展現(xiàn)了一幅由高山 大江 原野 明月 彩云構(gòu)成的雄奇壯麗的畫(huà)卷 抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美 表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限喜愛(ài)的真摯感情 錢(qián)塘湖春行 白居易 思考問(wèn)題 1 詩(shī)人抓住了哪些具有春色春意的景物來(lái)描寫(xiě)西湖早春景色 2 點(diǎn)明詩(shī)人游覽的地點(diǎn)和季節(jié)的詩(shī)句是哪一句 3 這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情 4 請(qǐng)賞析 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒(méi)馬蹄 討論明確 抓住了水面初平 早鶯 新燕 亂花 淺草等景物來(lái)寫(xiě)西湖早春景色 孤山寺北賈亭西 水面初平云腳低 1 詩(shī)人抓住了哪些具有春色春意的景物來(lái)描寫(xiě)西湖早春景色 2 點(diǎn)明詩(shī)人游覽的地點(diǎn)和季節(jié)的詩(shī)句是哪一句 這兩句詩(shī)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了西湖早春的嫵媚和生機(jī) 亂花 淺草 分別表現(xiàn)了花的繁多 草的柔嫩 漸欲 才能 表現(xiàn)了春天的發(fā)展變化 這些詞語(yǔ)突出了春天的勃勃生機(jī) 這首詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)春天 對(duì)西湖的喜愛(ài)之情 3 這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情 4 請(qǐng)賞析 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒(méi)馬蹄 品讀詩(shī)歌 明確 初 低 早 爭(zhēng) 暖 新 春 漸 淺 總結(jié) 這首詩(shī)的題意主要在一個(gè) 行 字上 行 字寫(xiě)得好 才能見(jiàn)出騎馬游春的樂(lè)趣 但西湖面積太大 行程太長(zhǎng) 所以詩(shī)人只截取其中一段來(lái)寫(xiě)從孤山寺的北面寫(xiě)起 至白沙堤止 開(kāi)頭寫(xiě) 湖面初平 是孤山寺所見(jiàn)之景 中間寫(xiě)游程中所見(jiàn) 最后用 綠楊陰里 寫(xiě)白沙堤之景 這樣 讀這首詩(shī) 我們自然就有了隨著詩(shī)人飽覽西湖早春景色的感覺(jué) 這首詩(shī)就像一篇短小精悍的游記 從孤山 賈亭開(kāi)始 到湖東 白堤止 一路上 飽覽了鶯歌燕舞 陶醉于鳥(niǎo)語(yǔ)花香 最后 才意猶未盡地沿著白沙堤 在楊柳的綠蔭底下 一步三回頭 戀戀不舍地離去了 耳畔還回響著由世間萬(wàn)物共同演奏的春天的贊歌 心中便不由自主地流瀉出一首飽含著自然融合之趣的 錢(qián)塘湖春行 的優(yōu)美詩(shī)歌來(lái) 延伸作業(yè) 從五首詩(shī)中找出自己最喜歡的一首 用文字把自己的閱讀感受寫(xiě)出來(lái)