《《法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課 1．情境導(dǎo)入（教材P101頁(yè)——“讀圖、感悟”） 說(shuō)一說(shuō)：自己身邊有以上類似的現(xiàn)象嗎？ 議一議：你怎么對(duì)待以上的事情？ 談一談：從中受到了什么啟示？ 教師小結(jié)： 類似侵犯我們?nèi)烁褡饑?yán)的事情在我們身邊時(shí)有發(fā)生。人格尊嚴(yán)是公民所必須具有的、終身守護(hù)的權(quán)利。這些現(xiàn)象的發(fā)生告訴我們，公民的人格尊嚴(yán)需要得到保護(hù)。我國(guó)法律尊重并保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)。 2．板書課題： 二、法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán) （二）講授新課 1．我們的人格尊嚴(yán)不容侵犯 （1）我國(guó)法律尊重并保護(hù)公民的人格尊嚴(yán) ①人格

2、尊嚴(yán) 人格尊嚴(yán)是公民所必須具有的、終身守護(hù)的權(quán)利。什么是人格尊嚴(yán)呢？ 人格尊嚴(yán)，是指公民所具有的自尊心以及受到社會(huì)和他人最起碼的尊重的權(quán)利。我國(guó)法律尊重并保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)。 情境活動(dòng)一：（讀圖P103頁(yè)） 議一議：犯罪嫌疑人有人格尊嚴(yán)嗎？ 任何人，無(wú)論其年長(zhǎng)還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，也無(wú)論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。 ②人格尊嚴(yán)的具體內(nèi)容 ①肖像權(quán) ②名譽(yù)權(quán) ③榮譽(yù)權(quán) ④姓名權(quán) ⑤隱私權(quán) ③法律尊重并保護(hù)公民的人格尊嚴(yán) 我國(guó)憲法第38條

3、規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民實(shí)行侮辱、誹謗和誣告陷害。 在我國(guó)， 每個(gè)人都平等地享有人格尊嚴(yán)的權(quán)利，公民的人格尊嚴(yán)不容非法侵犯。公民的肖像不受非法侵犯、名譽(yù)不受非法侮辱、榮譽(yù)不受非法剝奪、姓名不受他人侵害沒(méi)。 我國(guó)民法通則第99條規(guī)定，公民享有姓名權(quán)、有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒；第100條規(guī)定，公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的的使用公民的肖像；第101條規(guī)定，公民享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)；公民享有榮譽(yù)權(quán)，禁止非法剝奪公民的榮譽(yù)稱號(hào)。 由此可見(jiàn)，我國(guó)法律

4、尊重并保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)。 做為未成年人的我們中學(xué)生有沒(méi)有人格尊嚴(yán)呢？ 《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員理應(yīng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！笨梢?jiàn)，未成年人同樣享有人格尊嚴(yán)權(quán)。尊重公民的人格尊嚴(yán)在我國(guó)的法律法規(guī)中得到充分體現(xiàn)。 （2）我們應(yīng)該依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)尊重他人的人格尊嚴(yán) （學(xué)生閱讀教材P102頁(yè)第二段思考并回答問(wèn)題） 議一議：青少年怎樣做到依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？ 教師小結(jié)： 青少年一定要做到：①自尊自愛(ài)，依法規(guī)范自己的言行，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。②要提升維權(quán)

5、意識(shí)，當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的權(quán)利，找回失去的尊嚴(yán)。③每個(gè)人都要像尊重自己的人格尊嚴(yán)那樣，愛(ài)護(hù)、尊重他人的人格尊嚴(yán)。 2．法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私 情境活動(dòng)二：（教材P103頁(yè)——讀圖思考討論） 回想：我們身邊有過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎？ 討論：侵犯未成年人的隱私還有哪些表現(xiàn)？ （1）隱私權(quán)的含義 ①隱私及隱私權(quán) 在生活中，我們每個(gè)人都有不愿讓他人知道的個(gè)人生活的秘密，這個(gè)秘密在法律上稱為隱私。自己的秘密不愿讓別人知道，是自己的權(quán)利，這個(gè)權(quán)利就叫隱私權(quán)。 所以，隱私權(quán)就是公民依法享有不愿公開(kāi)或不愿讓他人知悉的不危害社會(huì)的個(gè)人秘密的權(quán)利。 ②隱私的具體內(nèi)容 想一想：隱

6、私包括哪些內(nèi)容呢？ 私人信息：如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等； 個(gè)人私事：如私生活、社會(huì)交往、生活習(xí)性； 私人領(lǐng)域：如住宅、個(gè)人行李、書包、日記、照相簿、通信秘密等。 教師講述： 在我國(guó)，公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)。保護(hù)公民的隱私權(quán)也是在維護(hù)公民的人格尊嚴(yán)。 《中華人民共和國(guó)憲法》第40條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。 憲法還規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民住宅?！? 《中華人民共和國(guó)刑法》規(guī)定：“非法搜查他人身體、住宅，或者非法侵入他人住宅的，處三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人員濫用職權(quán)，犯

7、前款罪的，從重處罰。 《中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)法》規(guī)定，屬于私人、家庭的單項(xiàng)調(diào)查資料，非經(jīng)本人同意，不得泄露。 由此可見(jiàn)，我們的隱私權(quán)受法律保護(hù)。 未成年人有沒(méi)有隱私權(quán)呢？其隱私權(quán)受法律保護(hù)嗎？ （2）未成年人的隱私權(quán)同樣受法律的保護(hù) 未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法都明確規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。這就是說(shuō)，在我國(guó)，未成年人同樣享有隱私權(quán)，未成年人的隱私權(quán)同樣要受到人們的尊重，受到法律的保護(hù)。 《聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約》也明確規(guī)定，“兒童的隱私、家庭、住宅和通信不受任意非法干涉，其榮譽(yù)和名譽(yù)不受非法攻擊。” 情境活動(dòng)三：（見(jiàn)教材P105頁(yè)材料） 議一議：

8、 黃父是否侵犯了兒子的隱私權(quán)？我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待黃父的行為？ 教師小結(jié)： 在現(xiàn)實(shí)生活中，未成年學(xué)生處于被教育者的地位，有時(shí)人們由于缺乏法制觀念或?qū)ξ闯赡耆说年P(guān)心愛(ài)護(hù)方式不當(dāng)，個(gè)別家長(zhǎng)和老師采用翻學(xué)生抽屜、偷看學(xué)生日記、追問(wèn)學(xué)生交往情況等手段來(lái)“關(guān)心”未成年人，盡管可能出于善意，但這是違法的，侵犯了未成年人的隱私。 那么，青少年該怎樣保護(hù)自己的隱私權(quán)呢？ （3）青少年要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私 （學(xué)生閱讀P105頁(yè)教材正文第二段后討論回答問(wèn)題） 議一議：青少年如何保護(hù)自己的隱私權(quán)？ 教師小結(jié)： 青少年保護(hù)自己的隱私權(quán)，一方面要管理好含有自己隱私的物品，一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個(gè)人隱私，

9、要依法制止，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的隱私權(quán)；另一方面，還要尊重他人的隱私權(quán)。 只有大家相互維護(hù)，相互尊重，才能保證每個(gè)人生活的自由與安寧。 情境活動(dòng)四：寫一寫（見(jiàn)教材P105頁(yè)） 尊重他人的隱私，我們應(yīng)該做到： 教師小結(jié)： 青少年要保護(hù)自己的隱私權(quán)，同樣的道理，我們不希望別人披露自己的隱私，同時(shí)也要自覺(jué)地尊重別人的隱私。 （三）課堂小結(jié) 知識(shí)結(jié)構(gòu)： 1．我們的人格尊嚴(yán)不容侵犯 （1）我國(guó)法律尊重并保護(hù)公民的人格尊嚴(yán) ①人格尊嚴(yán) ②人格尊嚴(yán)的具體內(nèi)容 ③法律尊重并保護(hù)公民的人格尊嚴(yán) （2）我們應(yīng)該依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)尊重他人的人格尊嚴(yán) 2．法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私 （1）隱私權(quán)的含義 ①隱私及隱私權(quán) ②隱私的具體內(nèi)容 （2）未成年人的隱私權(quán)同樣受法律的保護(hù) （3）青少年要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私 本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)： （1）人格尊嚴(yán)的含義：是指公民所具有的自尊心以及受到社會(huì)和他人最起碼的尊重的權(quán)利。內(nèi)容：肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。 （2）法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)，保護(hù)公民的隱私。未成年人的隱私同樣受法律的保護(hù)。 （3）當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)和隱私權(quán)受到非法侵害時(shí)，我們要依法維護(hù)自己的權(quán)利，同時(shí)也要尊重他人的人格尊嚴(yán)和隱私權(quán)。