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1、初一政治期末考試基本知識
第四課
1.學習的重要性?
(1)學習是成才的階梯。
(2)學習可以提高品德修養(yǎng)。
(3)學習可以增長才干。
(4)學習才能適應社會發(fā)展的要求。
2.為什么說受教育既是我國公民的一項基本權利,又是我國公民的一項基本義務?
(1)我國憲法規(guī)定:中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。
(2)受教育能改變我們的生活和命運,是每個人自身生存和發(fā)展的要求,是我國公民的一項基本權利。
(3)受教育不僅能改變個人命運,而且決定著國家的未來。從國家發(fā)展對公民的要求來說。受教育又是我國公民的一項基本義務。
3.受教育對公民個人發(fā)展的重要性。(為什么說受教育是我國
2、公民的一項基本權利?)
(1)教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎。
(2)公民只有通過接受教育,才能掌握知識,增長才干,豐富和完善自己;才能獲得良好的就業(yè)機會,享受現代文明。
(3)受教育能改變我們的生活和命運,是每個人自身生存和發(fā)展的要求,是我國公民的一項基本權利。
4.為什么說受教育是我國公民的一項基本義務?
(1)我國實現現代化,科技是關鍵,基礎在教育,教育決定著國家的未來。
(2)社會主義現代化建設需要各類人才。
(3)每個公民都有責任通過接受一定程度的教育為國家經濟發(fā)展和社會進步做出貢獻。
5.怎樣珍惜受教育的權利,履行受教育的義務?
(1)要堅持使自己受到法律規(guī)定
3、年限的教育。
(2)依法維護受教育權利,自覺履行受教育義務。
(3)學習科學文化知識,努力使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。
(4)爭取接受更高程度的教育,積極通過不同方式進行學習。
6.怎樣學會學習?
(1)轉變學習方式,學會自主、合作、探究式學習。
(2)選擇適當的學習方法。
(3)養(yǎng)成良好的學習習慣。
第五課知識點
1.友情的作用?(為什么生活需要友情?)
(1)友情能使我們相互啟發(fā)、取長補短、相互激勵,有助于我們增長智慧和才干,更快的進步和發(fā)展;
(2)友情給我們溫暖和力量,讓我們獲得更多的幸福和快樂。
2.閉鎖心理的危害?
(1)影響與同學、朋友的正常相
4、處和交往,
(2)容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格,
(3)影響正常的學習生活。
3.怎樣獲得真摯的友情?
(1)要消除閉鎖心理,敞開自己的心扉,以積極開放的心態(tài)主動與他人溝通、交往、培養(yǎng)熱情、開朗的性格。
(2)應注意慎交友,努力做到善交益友,樂交諍友,不交損友。
4.怎樣讓友誼之樹常青?
(1)對朋友要平等、尊重、真誠。
(2)對朋友要相互理解、寬容。
(3)對朋友要互相關愛、幫助。
(4)交朋友要講原則,和“哥們兒義氣”劃清界限。
第六課知識點
1.我們?yōu)槭裁匆獰釔劾蠋??(老師在我們成長中的作用有哪些?)
(1)老師是我們學習的指導者。
(2)老師是我
5、們成長道路上的引路人。
(3)老師給予我們無私的愛。
2.怎樣尊師愛師?
(1)尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動。
(2)尊敬老師應該虛心聽取老師的教誨。
(3)尊敬老師還要對老師有禮貌。
3.怎樣與老師交朋友?(如何建立良好的師生關系?)
(1)主動與老師交流交往,
(2)建立新型、民主、平等的師生關系,
(3)正確處理與老師之間的矛盾。
4.怎樣正確處理與老師之間的矛盾?
(1)當我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時,要學會冷靜思考,通過恰當的方式與老師坦誠交流,用正確的方法解決矛盾。
(2)當發(fā)現老師在工作中出現差錯時,應該給老師指出來,但態(tài)度要誠懇,方式要恰當。
6、
與集體有關的知識點:
1.良好班集體的特征:
(1)共同的奮斗目標;
(2)嚴明的紀律;
(3)融洽的同學關系;
(4)積極向上的輿論氛圍。
2.良好班集體對個人成長的作用?
(1)有利于我們良好品德的形成;
(2)有利于我們增長知識、提高能力、發(fā)展特長、陶冶情操;
(3)有利于促進我們的身心健康發(fā)展。
3.怎樣融入新的班集體?
(1)建立淳樸、融洽的同學關系,創(chuàng)設和諧、愉快的班級氛圍。
(2)自覺遵守并維護集體紀律。
(3)樹立主人翁意識,自覺維護集體的榮譽和利益,努力為集體添光彩。
政治趙老師(123154560)2013/1/1115:47:41
周六周日主要背誦::1.學習的重要性?
2.怎樣學會學習?
3.為什么說受教育是我國公民的一項基本義務?
4.受教育對公民個人發(fā)展的重要性。
5.怎樣珍惜受教育的權利,履行受教育的義務?
6.友情的作用?(為什么生活需要友情?)
7.怎樣讓友誼之樹常青?
8.我們?yōu)槭裁匆獰釔劾蠋??(老師在我們成長中的作用有哪些?)
9.怎樣尊師愛師?
10.怎樣融入新的班集體?
11.良好班集體對個人成長的作用?
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