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1、幼兒活動教學設計方案 幼兒園教學設計方案：有趣的紐扣 活動目標： 1.在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。 2.學會用多種分類的方法進行分類。 3.訓練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。 活動準備： 1.教具：顏色（紅、黃、藍），形狀（正方形、圓形），大?。ù筇枴⑿√枺┑募~扣若干。 2 學具：幼兒人手一份同上的紐扣。 3.衣服形狀的圖卡一張。 4.分類操作盤幼兒人手一個。 活動過程： 一、導入主題，激發(fā)興趣。 1.出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，

2、有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結(jié)紐扣的特征。 2 .出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。 3.幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。 4.在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導。 二、游戲活動：找找好朋友。 1.拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。” 請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友？（因為黃色是它們共有的一個特征） 2.游戲：找找

3、好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”（以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。 ①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎？請你來說一說。” ②集體練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍、大與藍、小；圓、小與正、?。弧堄變赫f說它們兩兩之間都有什么共同的特征。（由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導幼

4、兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。） 3.教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。 三、自由分類活動。 1.為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。 2.分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。（活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點：學會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化） 活動延伸： 1.課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。 2.由家長帶領幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。