《看圖寫話中標點符號的運用教學設計方案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《看圖寫話中標點符號的運用教學設計方案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

微課教學設計方案 微課名稱 看圖寫話中標點符號的使用 教師姓名 祁慧慧 教師單位 石河子第二十中學 知識點來源 □學科：小學語文 □年級： 二年級下冊 錄制工具和方法 屏幕錄制型 設計思路 復習之前學習過的標點符號，引出雙引號主要講解。 教學設計 內 容 教學目的 1、 復習學習過的所有標點符號。 2、 學習標點符號在寫話中的占格。 3、 學習雙引號在寫話中的運用。 教學重點難點 教學重點：復習學習過的所有標點符號；學習標點符號在寫話中的占格。 教學難點：學習雙引號在寫話中的運用。 教學過程 揭示課題：關于“門”字框的生字 1、 復習導入 1. 復習之前學習過的標點符號 逗號，句號。感嘆號！問好？冒號：雙引號“” 2. 每個標點符號在寫話方格中的占格 除了雙引號，其他符號均是占一格，雙引號占兩格 2、 雙引號的用法 1. 一句話已經說完，后雙引號在外。 2. 一句話沒有說完，后雙引號在內。 三、總結 通過復習常用標點符號，發(fā)現(xiàn)在看圖寫話中標點符號運用的重要性。其中運用較多的是雙引號的用法，需要多加練習才能真正會用。 應用說明 2